12.10-学习行为.pptxVIP

动物的学习行为;学习行为：动物由经验得来的发生适应性改变的行为 定型行为和学习行为生物学意义区别： 在于两种行为的生物学意义 影响动物学习能力的因素： 1）?系统发育水平 2） 物种生活的特定条件;学习与适应;学习与适应;利用鸟舍饲养，鸟舍地面设90个贮藏种子小洞，每个都可用沙子填满或用木塞堵住。两种方法检验每只鸟重新找到贮藏种子的能力。 实验一：只有15个小洞可以贮藏种子； 实验二：全部90个小洞都可以贮藏种子。 贮藏8粒种子后将鸟从鸟舍中取出，一周后再将它放回鸟舍并把90个小洞全部用沙子填满，因此它们不得不靠记忆辨别它埋藏种子的地点。 ;学习敏感期;学习敏感期;1.习惯化：是当刺激连续或重复发生时(不给以任何强化)，动物反应所发生的持久性衰减。 持久性是指习惯化一旦发生就会持续一段相当长的时间。 习惯化是反应衰减而不是反应本身发生变化。 ; (a)幼小动物对很多东西都有本能的逃避反应； (b)这些东西和生物大都是无害的，因此幼小动物会渐渐习惯于它们的存在；(c)捕食者少且很少遇到，仍能引起逃避反应 ;10;习惯化的适应意义： 如果一个动物对某些无害的刺激总是重复地做出反应，那它就会耗费很多时间和能量，从而减少花在一些重要活动上的时间，如取食等。 在种间关系方面，动物总是习惯于同对自己无害的其他动物相处，而绝不会对有害于自己的凶猛动物产生习惯化。 惯化不仅表现在逃避行为上，也会表现在攻击行为上，攻击行为的习惯化也是一种适应，因为这种行为通常会消耗大量能量，而且还会冒受伤的风险。;是指原本不能引起某一反应的中性刺激（或称条件刺激），经过一个学习过程，变为能够引起刺激的反应过程，又称巴甫洛夫条件反射. ;条件反射建立机理： 一般来说，如果动物对某个刺激具有特定的先天反应，那么这个刺激就叫非条件刺激，因为动物不必经过学习就会对它做出反应。如果刺激原本不会引起动物做出行为反应，但它在非条件刺激之前多次重复出现后便能引起动物做出反应，这个新刺激就叫条件刺激，整个过程就叫条件反射。 ;条件反射建立的顺序：条件反射形成过程中，非条件刺激和条件刺激出现顺序非常重要，条件刺激必须先于非条件刺激出现，条件刺激是作为非条件刺激将要出现的信号，如果条件刺激出现在非条件刺激之后就变得毫无价值。 最佳间隔时间：条件刺激和非条件刺激之间还存在最佳间隔时间，试验表明最佳间隔为0.5秒，即条件刺激比非条件刺激早出现0.5秒最为有效。;适应意义：可使动物对一些重要事件作好准备。 ;John B. Watson的经典条件反射—Playing with Fear;Before Conditioning;During Conditioning;After Conditioning;20;21;22;23;24;25;反应消退;消退反应的自主恢复 [Return of the CR];3.操作条件反射(又称工具性条件反射)： 指有些行为因受到强化而使其发生的频率不断增加。 操作条件反射区别于经典的条件反射： 1) 是动物的一种随意活动，而且是欲求行为的结果 2) 刺激和反应都必须先于报偿 ;操作条件反射;操作条件反射;利用搜寻印象进行捕猎; Bumblebee foraging;Day 1, 8:00 am Day 1, 3:00 pm Day 2, 8:00am;;;;;;5.潜在学习 在没有报偿时的一种学习行为-区别于试错，直到以后生活的某个时间才会表现出来。 通过探究活动进行学习是动物对其生存环境的适应，如： 幼狼冒险走出洞穴进行探究活动，会熟悉周围的地形地物，知道哪里可以找到食物，哪里是比较安全的隐蔽场所，对于以后增加存活机会非常重要。 把成对的白足鼠放到有角鸮的房间，让其中一只在试验前有机会对房间进行几天探究活动，另一只则不给以这样的机会。此后17次试验中有13次角鹗抓到了白足鼠，白足鼠中11只未对房间进行过探究活动，表明对环境的熟悉与了解可提高动物逃避捕食者的能力。;6. 模仿学习 是指动物通过观察其他个体的行为而改进自身的技能和学会新的技能，这种学习类型在社会性动物中出现的频次要比非社会性动物多得多，所以又叫社会性学习。 ;幼鸟保卫领域的鸣唱技巧常常是在与相邻成鸟的应答鸣唱中学会的;7. 印记学习 ; Heinroth曾观察到对人产生了印记的鸟，在发育成熟后常常会向人求偶，例如斑马雀不仅会向人的手指求偶，而且还试图与人的手指交配。Lorenz认为：幼小动物在其发育的特定时期不仅会对它所遇到的任何移动着的物体产生印记，而且以后还会对这一物体表现出性行为和社会行为。;被另一种雀养大