《学前心理学》(李彩云)第13章-幼儿的性格.pptVIP

幼儿的性格 目 录 第一节 性格概述 第二节 幼儿性格发展的特点 第三节 幼儿良好性格的塑造 谢谢 * * * 1. 2. 3. 性格概述 幼儿性格发展的特点 幼儿良好性格的塑造 性格的含义 性格与气质 性格的特点 对现实稳定的态度 - 一个人经常表现出来的对人、对己和对事的态度方面的特征 惯常的行为方式 - 非一时的、偶然的行为方式 性格的结构 态度特征 - 指如何处理社会各方面的关系的性格特征 理智特征 - 人在认识活动方面的特点，如感知、记忆、想象、思维等认知方面 性格的结构 情绪特征 - 人受情绪影响的程度和情绪受意志控制的程度 意志特征 - 人自觉调节自己行为方面的特点 性格与气质 区别 气质和性格有独立性 同气质类型的人可以有不同的性格特点 不同气质类型的人也有类似的性格特点 后天养成 可塑性强 有好性格和坏性格 先天获得 较难改变 无好坏之分 性格 气质 性格与气质 联系 不同气质可以使各人的性格特征显示出各自独特的色彩 某一气质会使另一气质更容易促使个体形成某种性格特征 性格也可以再一定程度上掩盖和改造气质 幼儿性格差异 幼儿性格 的特点 影响因素 幼儿性格的差异 合群性 - 有的随和、有同情心，有的冲动、攻击 活动性 - 有的好动，有的安静 独立性 - 有的独立性强，有的依赖性强 自制性 - 有的自制力强，有的抗拒力差 幼儿性格的特点 活泼好动 - 幼儿精力充沛，成人可以让幼儿干一些力所能及的使，而非总是过分限制和干涉 好奇好问 具有强烈的求知欲 幼儿好奇心的原因和知识经验缺乏有关 好奇心导致思考和探索的倾向 幼儿好奇心和成人的榜样强化有密切关系 成人要正确引导，而非约束过多。 易受暗示、模仿性强 幼儿没有主见，常常随外界环境的影响而改变自己的意见，受暗示性强。 模仿是幼儿学习的重要途径 幼儿好模仿的特点与他们的能力的发展有密切的关系 充分利用幼儿好模仿的特点来进行教育 易冲动、自制力差 情绪易变、自制力差 情绪外露、喜怒形于色 影响幼儿性格发展的因素 遗传 环境 环境对幼儿性格的影响 自然环境 - 胎内环境、地理气候等 社会环境 家庭 幼儿园 亲子关系 关心不够和管束过严的亲子关系影响幼儿性格的健康发展。婴儿的气质类型对父母的教养方式有较大的影响。 家庭结构 核心家庭 大家庭 破裂家庭 家庭气氛 宁静愉快的家庭 气氛紧张、冲突家庭 父母的榜样示范 在幼儿园中培养幼儿的良好性格 在家庭教育中培养幼儿的良好性格 在家庭教育中培养幼儿的良好性格 对孩子的关爱要适度 充分了解并尊重孩子 保持教育观念的一致性 树立良好的榜样 亲近孩子 适当满足孩子的合理要求 要限制孩子的无理要求和欲望 了解和研究孩子的内心世界 建立信任、平等、民主的关系。 长辈在对孩子进行教育时必须有统一认识 当孩子犯错误后，家长应该一致地批评、说理 身教：热爱生活和工作、言谈举止、为人处世等得体 言传：英雄事迹、故事 在幼儿园中培养幼儿的良好性格 尊重幼儿，因材施教 组织和参与实践活动，建立良好的师生关系 在日常教育教学中渗透性格品质教育 树立良好榜样 教师要尊重幼儿，尊重幼儿的自尊心和自信心 教师要根据幼儿的心理、生理发展特点和每个孩子自身的特点，个别指导，因材施教 组织各项教育活动，培养幼儿的坚持性、独立性和责任感 经常参与孩子的活动，有好地爱护幼儿，有利于建立平等、友好、和谐的师生观 生活常规和生活制度 有目的、有计划地组织专门的德育活动 利用游戏培养幼儿良好的性格特征 *