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区域内教师教育技术能力建设实践和思索 　　摘 要：伴随教育信息化和教育课程改革探索的不断深入，为提高广大中小学教师的教育技术能力，我区组织实施教师教育技术能力建设计划，通过完整的培训计划、常规的课例研磨、多样的评比竞赛等方式，使得全区教师的教育技术能力水平有明显的提高。 关键词：教育技术；建设与应用 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号： 1671-7503（2013）21-0011-02 一、教师教育技术能力建设的背景和意义 随着教育信息化和教育课程改革探索的不断深入，为提高广大中小学教师的教育技术能力，教育部于2005年4月启动实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，并相继开展中小学教师教育技术能力培训。我区从2008年组织实施教师教育技术能力建设计划，通过完整的培训计划、常规的课例研磨、多样的评比竞赛等方式，经过几年的探索与实践，教师对教育技术能力的理解更加深刻、对教育技术装备的兴趣与应用能力有了大幅提升，这也为我区全面推进素质教育奠定了扎实的基础。 二、教师教育技术能力建设的做法和经验 教师教育技术能力有丰富的内涵，《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中提出一线教师教育技术能力标准体系结构包括四个维度的能力素质：应用教育技术的意识与态度，教育技术的知识与技能，教育技术的应用与创新，应用教育技术的社会责任。因此，我区在培养提