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多元智能理论对培智学校职业教育工作启示 　　摘要 培智学校的职业教育是培养智力落后儿童生存能力的教育，目的在于使其掌握必要的从事某种职业或生产劳动所需要的知识与技能，以适应社会。创建和谐社会需要多元人才观。多元智能理论倡导学生的和谐发展，培智学校的职业教育，要尽可能创设适应智力落后儿童优势智能发展的条件，使每个学生都能成人与成才。 关键词 多元智能理论 培智学校 职业教育 分类号G764 1 问题的提出 残疾人职业教育是提高残疾人自身素质的重要基础，也是残疾人融入社会、促进个体自我发展的重要途径。培智学校职业教育是残疾人职业教育的重要组成部分。2009年5月7日，国务院办公厅转发了教育部等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》，该《意见》第13条指出，“大力加强职业教育，促进残疾人就业。特殊教育学校要在开足开好劳动技术、综合实践活动等课程的同时，开设符合学生特点、适合当地需要的职业课程。根据市场和社会需求，加强残疾人中等专业学校骨干专业课程的建设”。中共中央政治局2010年6月21日召开会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十章提出，“加强残疾学生职业技能和就业能力培养”，“大力推进残疾人职业教育”。2012年6月14日，教育部发布关于印发