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多媒体教学中信息错位现象探究 　　[摘 要]多媒体教学中的信息错位是指引起学生注意的多媒体课件信息与教师即时传达的言语信息出现不一致的情况。多媒体教学环境下教学要素的衍变促成了信息错位现象的产生，并给教学带来诸多负面效应。文章从工作记忆和中枢能量有限理论等视角，结合思想政治理论课教学实践探讨分析了多媒体教学中信息错位的多种表现及其成因，并提出了解决策略。 [关键词]多媒体教学；信息错位；表现；成因；对策 [中图分类号]G434 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）03 — 0128 — 02 多媒体教学相比传统教学虽有多方面的优势，但一直以来不断有调查研究将多媒体教学中的一些负面因素陆续揭示出来，这些都是多媒体教学中需要引起注意并加以克服的问题。下面拟结合思想政治理论课多媒体教学，对多媒体教学中常见而又被忽视的信息错位现象进行简要探析。 一、信息错位现象形成的环境及其影响 在传统二要素教学环境下，通常情况下教师是唯一的教学信息传达者，教学信息一般是在教师和学生之间直接传达和接收。即使教师有借助其他辅助工具帮助教学，但其表现形式和信息容量相对而言都是有限的。在多媒体教学环境下，教师和多媒体课件都成了教学信息的传达者。虽然二者传达的信息内容通常是基本一致的，因为教师正是通过多媒体课件来进行教学的，但是由于认知心理或课件技术设