大学生服务农村发展模式探究.doc

大学生服务农村发展模式探究 　　摘 要：2014年中央1号文件和党的十八大报告都明确指出了新形势下农村社会建设历史任务，强调教育是民族振兴和社会进步的基石。本文通过对当前高等院校大学生服务农村发展情况进行研究，通过与实际相结合分析和研究高等院校大学生在服务农业发展和助力农村科技推广中发挥的作用，分析目前高等院校大学生服务农村发展有效形式，并对高等院校培养优秀的技术推广和服务人才进行探讨。 关键词：大学生；服务；农业推广；农村发展 当前，作为实施“科教兴国”、“科教兴农”战略重要战线的高等教育事业获得了飞速发展，实现了改革与发展的跨越，对我国社会经济，特别是农村经济的发展起到了重要的促进作用。2014年中央1号文件和党的十八大报告都明确指出了新形势下农村社会建设历史任务，强调教育是民族振兴和社会进步的基石。农村教育是农村的希望。农村教育发展了，农民素质提高了，就会形成巨大的人力资源优势。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，鼓励引导社会各方面力量加强教师队伍建设。 我国是一个农业大国，农业兴则百业兴，农村富则国家富。对于时代的召唤、民族的期盼、国家的责任，新时期的大学生应该挺身而出，认清历史使命，勇担时代重任，扛起中华民族的伟大复兴、全面建设小康社会和建设社会主义新农村的历史使命。由此可见，大学生如何服务新农村的发展，如何为新农村建设加砖添瓦已成为时代的一项重要课题。农业推广工作关系到“三农”发展大业，关系到整个国家的发展。强化基层农业.技术推广体系改革建设，充分发挥高校大学生在农业技术推广和服务农村发展中的作用，不断创新，坚定不移地助力推进农业科学技术推广的改革和发展。 1 大学生服务农村发展现状及发展趋势 我国是农业大国，建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，而当代高校大学生显然已成为新农村建设的重要推手。2005年中央办公厅、国务院办公厅下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》，号召全国范围内大学毕业生进入农村基层就业。2008年3月，中央组织部会同教育部、财政部、人力资源部和社会保障部召开选聘高校毕业生到村任职工作座谈会，部署了从2008年开始，用5年时间选聘10万名高校大学生任职村官，“大学生村官”工作全面进入了一个的新的发展时期。[1]政府从制度上给大学生村官以合理定位，寻求高校的前期、后续支持，转变大学生对任村干部的观念，改善各种管理和激励制度，加强新问题、新情况的理论研究，是提高大学生服务农村发展实效性选择。 2 大学生学生服务农村发展模式 大学生是国家宝贵的人才资源，是科教兴国和人才强国战略的重要依靠力量。建设社会主义新农村，关键在人才。农村基层人才匮乏，整体科技文化素质亟待提高。在推进农村科技经济发展的进程中，高等院校也肩负起这一重要使命，为农村输送一大批高素质人才，能够使今后大学生服务农村科技发展服务模式更具有针对性和实效性。 2.1 大学生特岗教师服务农村发展模式 特岗教师是通过公开招聘大学生毕业生到基层、到西部地区攻坚县级以下农村学校任教，中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策。鼓励和引导大学生从事义务农村教育工作，改进和增创农村学校教师的岗位机制，循序渐进解决农村教学队伍不足以及不合理的部分结构问题和提高农村教师队伍的整体素质，更好的促进城乡教育同步发展。 2.2 大学生顶岗实习服务农村发展模式 非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习，方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。顶岗实习是在校大学生由高等院校统一安排实习的一种方式.顶岗实习是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。顶岗实习与其他方式的区别在于它具有很大的挑战性，它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，能充分起到锻炼和培养学生能力的作用； 2.3 大学生志愿者服务农村发展模式 大学生志愿者是地方高校服务农村发展的重要组成部分。大学生志愿者指，基于良知、酬信念和责任，不为物质报，志愿为社会和他人提供服务和帮助。在台湾地区，志愿者被称为“志工” 。在香港地区，志愿服务人员普遍被称为“义工”。是一种利他主义和慈善主义的精神，指的是个人或团体，依其自由意志与兴趣，本着协助他人改善社会的宗旨，不求私利与报酬的社会理念。大学生暑假“三下乡”是高校服务农村发展的重要模式，结合农村经济社会发展实际，充分发挥大学生知识优势，因地制宜的开展“三下乡”活动。 3 大学生服务农村发展路径分析 3.1 加强对大学生服务农村的理念引导和教育 高等院校是培养高等人才的主阵地