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如何通过语文教学培养学生创造力 　　[摘要]语文教学的创新性主要体现在培养学生的创新思维和创造性语言方面。创新思维的培养，不能脱离创造性语言训练，要在创造性语言训练过程中，发展学生的创新思维。在教学实践中，有时以训练创新思新为主，发展学生语言的创造性；有时以创造性语言训练为主，发展学生的创新思维，两者总是统一的，若把语言训练和思维训练割裂开，那是不正确的。 [关键词]创新；语言训练；思维训练 [中图分类号]B [文献标识码]G424 [文章编号]1672-1128（2012）021-0061-03 一、创造性语言训练与创新思维训练的统一是培育学生创造力的有效途径 培育学生的创造力是时代赋予素质教育的中心任务，也就是说，创新能力的培育是素质教育的核心内容。因此，新大纲中明确提出“培育学生的创造力”。创造力的培育应成为语文教育素质的核心，因为语文课培育学生的创造力具有得天独厚的条件。一是语言本身具有严格的规范性，同时人们在交往过程中，随着交往的需要会表达出丰富多彩的语言样式，有时一个意思可以用不同的句式表达；二是语文教材就是作者的文学创作，小学生作文就是儿童的语言创作；三是小学生正处于思维发展时期，更需要发展儿童的创新思维。因此，必须充分利用语言本身和教材的创造因素以及儿童待发展的创新思维，提高语文教学的创造性，才能培育学生的创造力。学生创新思维的发展