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对农村成人教育几点思索 　　摘要：农村成人教育是一个很好的提高农民文化素养的阵地，目前农村成人教育存在组织不利，形式单一，缺乏实效等问题，本文针对这些问题，提出了科技下乡工作要落到实处，推动乡村文化建设、发展农村经济合作组织等措施。 关键词：农村成人教育；科技下乡；乡村文化 中图分类号：G725 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）50-0090-02 农村成人教育：在本文中指农村教育体系中为农民与在本地区从事工、商、服务等第二、三产业的人员所实施的学校或社会教育，内容包括从事农业者必需的知识、技能，也包括从事非农职业岗位所需要的科学知识与技能，还包括为提高农村精神文明程度所搞的其他培训与活动。也称为农民职业教育。农村成人教育是一个很好的提高农民文化素养的阵地，也是在新农村建设中可以大有作为的，针对目前农村成人教育的现状，我做了如下思考： 一、农村成人教育组织不利，形式单一，缺乏实效 在传统农民身上不同程度地存在着重经验轻科学的观念，这在一定程度上限制了他们对新技术、新事物的主动寻求和接受。对于花钱到职业学校或职业培训班去学习，他们认为“划不来”，学习那些看不见的理论对生产没用。此外，不少农民因为自身文化水平低，在学习新技术方面存在着自卑心理，缺乏对生产、生活应有的进取与追求，而把对文化的追求寄托在子女身上，这些观念和心理都在不同程度上限制了农民成人教育的发展。农村成人教育明显存在着不能满足农民多样性需求，不能适应农村社会经济变迁及未来发展需要的情况。一些农业院校、科研院所和农业技术培训中心的成人教育实施起来不仅需要农民有一定的文化基础，而且还需要时间、财力保障，而我国农民的整体文化素质尚处于偏低水平，即使有机会参加这种培训学习，也有将近一半的人无法顺利接受所提供的教育。 从中央到地方政府，每年都有科技下乡启动仪式，每次活动的氛围、规模都会有轰动一时的社会效果，但针对性不强，很多活动逐步变成了走形式、赶热闹、发资料、抢镜头的应付差事的状态，而对于当地农村经济帮助甚微。而且据调查显示，在对农民进行农业职业教育的过程中，各种途径主要侧重前期技术指导和项目投入等环节，后期技术保障环节的疏漏和销售环节的缺陷，造成项目失败或产品严重积压，挫伤了农民接受教育的积极性。我国目前处于前所未有的经济转型期，农村地区民主建设薄弱，文化生活贫瘠，乡土文化和道德观念经受着巨大的冲击。加上社会上坑农、害农现象屡禁不止，农民所关心的问题长期得不到解决，部分农村干部作风不正等原因，使农村出现了道德滑坡现象。一些极端分子眼中没有政府、国家，甚至法律，贩卖假冒伪劣产品、拐卖妇女儿童、卖淫嫖娼等现象屡见不鲜。像读书、看报、体育竞赛、文艺演出等娱乐活动在农村是很少见的，看电视是唯一的消遣，而许多地方电视台过于注重娱乐性电视节目，其中不乏大量宣传色情、暴力等不健康内容的影片，很容易在思想上给农民造成不良影响。 二、重视农村成人教育，提升农民生产、生活层次，建构现代化和谐新农村 随着农村现代化建设的发展，越来越取决于劳动力素质和专门人才的质量与数量。农村成人教育是提高农村人口综合素质、培养农村人才的主要渠道，不仅是农村科技文化知识的培训场所，也是农村主要的思想文化阵地，而且对于构建农村学习化社会都有十分重要的意义。 1.科技下乡工作要落到实处。针对目前科技下乡不能满足农民实际生活中的多样化需求、有应付差事之嫌的状况，科技下乡活动的组织要以系统深入的实地调查为基础，工作中要做到有的放矢，讲求实效。科技下乡时，科研、教育和农业技术推广部门要根据当地经济发展急需解决的难题，根据地方政府主动提出的需求计划，再联系自己的实际情况，在农村建立若干个科研、推广、培训相结合的基点，通过搞好一个点，起到带动一大片的辐射作用。一项农业技术从发明到推广要经过复杂的社会互动过程，技术自身的特点是重要制约因素，其中很重要的就是技术的简单化程度，我们需要一批专家做科学技术简单化的工作。在推广方面还要运用榜样的力量提高农民的接受力，他们最容易接受的学习技术的方式是“示范和指导”，所以，科技人员要身体力行，将科技送到田间地头，指导农民实践，更要注重农民自身的“表证”作用。通过培训，把热心农业技术的农户作为表证农家，通过他们的实地操做、实际成果与现身说法为其他农民做表演示范，让科学撞击传统作业观念，生成创新火花。 2.关注农民精神生活，推动乡村文化建设。从全面建设小康社会的角度来看，以“致富教育”为主要内容的成人教育还是很不够的，随着农民富裕程度的提高，便暴露出精神文化的相对贫困。针对目前人们传统道德意识淡薄、追求享乐的倾向，可以选择历史上仁人志士的事迹，编印画册、排演戏剧、制作电视节目，以宣扬爱国精神，以及孝敬父母、