2017_2018学年七年级地理上册2.1认识地球教学案无答案新版湘教版.docVIP

认识地球 第一步 课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 越努力，越幸运，加油吧！ 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 ●知识目标 a、了解人类认识地球形状的过程； B、用平均半径、赤道周长、和表面积描述地球的大小； ●能力目标 C、运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分； d、用简单的方法演示地球的自传和公转； ●情感目标 e、在地球仪上确定某点的经纬度； f、运用地球运动的有关知识解释生活中的有关现象 重点： a、地球的形状和大小； b、经纬线的特点及其划分； c、南北半球、东西半球的划分； d、地球两种运动形式的特点及产生的地理现象； 难点： 东西半球的划分 【预习问题】 （一）地球的形状 人类认识地球形状的过程：_______________ “浑天说” _____________________环球航行证明了地球是一个______________体 地球是一个_________________________________的不规则球体。 （二）地球有多大 地球的大小，表面积约________亿平方千米，平均半径约________千米，赤道周长约_____________万千米。 （三）地球仪 1、定义：_____________________________________ _____________________________________________。 2、地轴：____________________________________。 3、两极：_____________________________________。 4、（1）纬线圈：_______________________________ ___________________________________________； ______________是最大的纬线圈，把地球平分为南、北两个半球。 （2）____________________，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点，纬线指示__________方向。 （3）赤道的纬度__________，以南为___________用____ __________表示，以北为_______,用______________表示，南极和北极分别是_______和________. (4)人们规定，________________为低纬度地区， __________________为中纬度地区， ________________为高纬度地区。 （5）经线：________________________________________ _____________________________，它指示_________方向, 各惊险的长度是_____________________。 （6）1884年国际经度会议决定，以通过英国___________ _________________旧址的经线，作为精度的起始线，即 ________经线，或称____________线，从这条经线向东为 _______，向西为__________，东西经最大的度数为______。 （7）国际上习惯用_______ 和 _______组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。 本部分主要是学习新课之前,由学生自行完成 板书设计 第二章 地球的面貌 第一节??认识地球 一、地球的形状：盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测 卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 二、地球的大小：平均半径6371千米 表面积5.1亿平方千米 赤道周长4万千米 第二步 课内探究 深挖掘 要求及评价 教学设计 一、构建情境 激情导入 咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。 二、探究引领 共同进步 探究一： 1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。 ⑴、完成课文15页“活动”1题 ⑵、地球的真实形状是什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 ⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ ⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ ⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？ 【教师精讲点拨】对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个