2017_2018学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第一框心中有他人教案鲁教版.docVIP

心中有他人 年级 八 科目 思品 任课教师 授课时间 课题 心中有他人 授课类型 新授 课标依据 二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 二2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。 一、教材分析 本课是鲁教版八年级思想品德第三单元第六课第一节，“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。这一目从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人。? ?? 本目设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。引导学生学会尊重、宽容他人。培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。 二、学情分析 八年级学生正处于半成熟、半幼稚的青春期，以自我为中心的意识较强，在加上一部分是独生子女、一部分是单亲，在学习生活中很难做到平等待人，有的同学甚至因为自身条件和家里条件的影响自卑，形成了孤僻的性格。在与同学发生矛盾时，总是一味地责怪他人，不懂得换位思考和理解体谅他人，严重的甚至大打出手，因此对学生进行如何处理合作中的人际关系，显得尤为重要。而且培养学生平等待人、关心、尊重、理解和宽容他人不是一蹴而就的，是一个长期的教学任务。 三、教学目标 知识与 技能 能力目标：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；学会换位思考，增强学生的交往能力。 知识目标：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施 于人”的道理。，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。 过程与 方法 通合作探究，教师讲解、案例分析来实现三维目标。 情感态度与价值观 初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态 度；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善。 四、教学重点难点 教学重点 平等对待“你我他” 教学难点 形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度 五、教法学法 通过活动体验法、事例分析、交流讨论等方法让学生进行感悟和思考，激发学生学习的内驱力，让学生在快乐中学习。 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 导入 师： 1、出示故事：《瞎子打灯笼》。 2、提问：这个故事告诉我们什么道理？ 3、学生回答后引入新课。 生： 1、认真阅读故事。从中感悟道理。 3、积极谈看完故事后的感受。 4、认真聆听教师的总结 自学本课第一部分（P69-70） 师： 1、要求学生阅读P69的故事。 2、出示自学问题。并对自学提出要求。 3、巡视自学情况。 4、个别辅导。尤其是对差生的辅导。 5、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。 6、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。 生： 1、认真自学。 2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。 3、积极回答。 4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。 理解如何做到平等待人 师： 1、出示漫画。并要求学生阅读P70案例情境。 2、引导学生。 3、认真聆听学生的回答。 4、鼓励学生积极回答。 5、归纳总结 生： 1、观看漫画 2、认真阅读P70的案例情境。、。 2、认真思考问题。 3、积极回答。 4、认真聆听其他学生的回答，能给予其评价。 5、认真做好笔记。 学会尊重体谅他人，理解“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考解决矛盾。 师： 1、出示情境。 2、出示自学问题。 3、巡视自学情况。 4、个别辅导。尤其是对差生的辅导。 5、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。 6、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。 生： 1、认真自学。 2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。 3、积极回答。 4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。 5、用自学知识解决问题。 学会理解宽容他人。 师： 1、出示活动要求。 2、提出小组合作的要求。 3、巡视讨论情况。 4、主动参与学生讨论。 生： 1、积极参与小组的讨论。完成小组长分配的任务。 2、聆听小组其他成员的回答。 3、积极举手回答。 在生活中能做到理解宽容他人。 师： 1、出示活动要求。 2、引导学生。 3、参与到活动中去。 4、认真聆听学生的回答，及时给予回答同学积极的评价。 生： 1、认真阅读老师出示的活动要求。 2、认真用心完成卡片制作。 3、思考老师提出的问题。 4、积极回答。 课堂小结：学完本课你有什么收获。 6-1 心中有他人 一、平等相待“你我他” 1、重要性 2、怎么做 二走出自我 豁达待人