2017_2018学年八年级地理上册2.3中国的河流黄河教学案无答案新版湘教版.docVIP

第三节 中国的河流--黄河 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 重点：黄河的源流概况及开发利用情况。 难点：黄河的综合治理。 【预习问题】 黄河的发源、流经的省及上中下游的分界点以及各河段的特点和注入的海洋。 理解黄河下游形成“地上河”的原因。 3.黄河水患的主要成因及其危害。 要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 【课标要求】我国主要河流和湖泊的分布，内流河和外流河的水文特征 【教材分析】本课主要围绕我国河湖的基本概况、以及我国内外流河的水文特征和我国河湖与地形、气候的关系而展开的。 【学情分析】在学习过程中，以图为媒体，让学生读图、析图和熟图，提高学生的兴趣和知识水平，获取地图技巧的能力。 教师设计意图： 1.学生结合提出的问题进行自主学习。 2.通过问题会分析地图。 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动要求及评价 1、自主学习 阅读《中国的地形图》和教材内容，解决以下问题： 1 、（1）黄河的源头在哪里？ 。 流经哪些省区？ 、 、 、 、 、 、 、 、 。 (3) 长是多少？ 。 (4) 注入什么海？ 。 黄河的主要支流有哪些？（填图） 上、中、下在哪里的划分的？ 上游和中游分界点： ，中游和下游分界点： 。 各段的特征是怎样的？ 上游： 中游： 下游： 2、小组交流 四人一小组，交流以上问题并提出疑难。 3、合作探究： 探究问题: 什么是凌汛？ 。 发生凌汛的原因是什么？ 。 黄河哪些河段产生凌汛？ 。4、长江为什么没有凌汛现象？ 。 （二）学习任务二：黄河的治理。 1、自主学习 阅读P61图文资料，解决以下问题： 黄河的各河段存在什么问题？怎样治理？ 上游： 。 中游： 。 下游： 。 2、小组交流 以小组为单位交流以上问题并提出疑难。 3、合作探究 探究问题： 1、黄河下游的“地上河”是怎样形成的？ 。 2、治理“地上河”的根本措施是什么？ 。 （三）学习任务三：黄河的水能开发及利用 1、自主学习 阅读教材和黄河流域的地形图分析： 黄河的水能主要集中在哪些河段？ 。 黄河上已建成了哪些大型水利枢纽工程？ 。 2、小组交流：四人一小组交流以上问题并提出疑难。 3、合作探究 探究问题： 黄河的水能主要集中在哪些河段？为什么？ ◆课堂达标 固知识（时间5分钟） 1．郑州以下，黄河流域特别狭小又无支流的原因是（ ） A．河流因引黄灌溉，水量减少 B．地区人口稠密，生活用水量大 C．地面植被稀少，蒸发旺盛 D．河床比堤外地面高 2．黄河、长江都流经的省级行政区和地形区有（ ） A．青海、西藏和青藏高原 B．四川、甘肃和四川盆地 C．青海、四川和青藏高原 D．青海、甘肃和黄土高原 读“黄河流域简图”，回答3—4题。 3．黄河上中游水能丰富的原因是 （ ） A水量大 B流经我国地势阶梯的交界处 C地形平坦 D水土流失严重 4．治理黄河的关键是 （ ） A．加强黄土高原的水土保持 B．在黄河下游挖沙 C．加固黄河大堤 D．加大用水量，使水流量减少 5．下列四幅