2017_2018学年八年级地理上册2.2中国的气候教学案2无答案新版湘教版.docVIP

第二节 中国的气候（2） 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 成功这件事，自己才是老板! 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、 主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 ●情感态度价值观目标： 通过学习我国降水的时空分布特点、我国干湿地区的划分等激发学生热爱大自然的情怀。 ●能力目标： 培养阅读和分析等降水量线、年降水量分配柱状图、干湿区图的能力。 ●知识目标： 1.了解我国降水的时空分布特点，学会分析其成因。 2.了解我国干湿区的划分和分布及对农业生产的影响。 3.学会阅读和分析等降水量线、年降水量分配柱状图、干湿区图。 【预习问题】 1．我国降水的地区分布规律是 。 我国降水的时间分配特点是 。 2．800毫米等降水量线大体经过 ---- 一线。 根据气候的 ，可将中国划分 为 四类干湿地区。 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 规则与评价： 1.课上小组内核对预习问题答案，预习检测抽取同号回答。 2.教师对于学生的回答及时给予点评。 【课标要求】 1.掌握我国降水的时空分布特点，学会分析其成因 2.了解我国干湿地区的划分依据及划分地区。 【教材分析】 本节教材密切联系生产生活实际，使教学内容具有很强的实践性。 【学情分析】 学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活周围体验到的感性认识还不够丰富。 教师设计意图： 为后续的学习打好基础。 教师个性化修改 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价 教学设计 构建情境 激情导入 上节课我们已经学习了气候的两大要素：气温和降水的一个方面，今天我们来学习气候的另一要素：降水的相关知识。 二、探究引领 共同进步 探究一：降水分布 读图分析：读图2—27，完成课本38页活动1、2 （1）800毫米等降水量线大体经过 ---- 一线。 （2）我国年降水量的地区分布规律是 。 （3）根据你的体验，我国降水的时间分配特点是：我国降水的时间分配不均匀，降水集中分布在 季，并且降水的 变化大。 探究二：干湿地区 （1）划分：根据气候的 ，可将中国划分为 、 、 、 四类干湿地区。 （2）四类干湿地区概况 干湿地区 干湿状况 分布地区 天然植被 湿润地区 年降水量800mm 降水量蒸发量 ? ? ? 半湿润地区 年降水量400mm 降水量蒸发量 ? ? ? 半干旱地区 年降水量400mm 降水量蒸发量 ? ? ? 干旱地区 年降水量200mm 降水量蒸发量 ? ? ? 探究活动要求： 1.自主学习部分学生以自学为主，小组合作学习部分要针对问题展开积极讨论。 2.小组长重点检查4、5、6号学生的识记情况。 规则与评价： 1.展示成果时，以4、5、6号展示为主，分别给予不同量化分数。 2. 补充、纠错时先报组，正确的加量化分。 教师设计意图说明（分环节列出）：层层递递进，使所学的知识内化。 教师个性化修改： 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价 教学设计 探究三：主要气候类型 读图2—28，中国主要气候类型分布图，完成： （1）我国东部为季风气候，自北向南划分为 、 、 。我国西北部为 ，青藏高原区为独特的 气候。 （2）我国气候复杂多样有哪些优越性：有利于 ；有利于 ；还有利于 。 交流提升 四类干湿地区的分界线分别是多少毫米年等降水量线？ 2.复杂多样的气候条件有哪些优势？ ◆课堂小结 通过本节课的学习，我们收获了什么？ 你还有什么疑惑？让我们一起解决。 小组合作活动要求： 1.组内充分讨论，组合出本小组最高水平的答案，脱稿展示。 2.展示时其他同学及时补充、及时纠错。