教育对经济增长贡献的国际比较_基于多变量VAR方法的经验研究_姚益龙.pdfVIP

　　　　 教育对经济增长贡献的国际比较 : 基于多变量 VA R方法的经验研究 姚益龙 林相立 　　内容提要 　本文通过多变量的 VAR 框架分析了教育对经济增长的贡献 , 回答了经济发展程度 和教育发展模式的差异与教育对经济增长的贡献程度之间关系的疑问。文中样本包括中低收入的 中国 , 中高收入的巴西 , 以及高收入国家的美国、英国、日本和加拿大 。通过分析本文不仅证实了教 育对各国经济的积极影响 ,证实了教育与产出之间存在双向的因果关系 ,而且发现了一国经济的发 展程度与教育对经济增长的贡献呈现正的非线性相关 。 关 键 词 　教育 　人力资本 　经济增长 　多变量 VAR 一 　引言 ( ) Schu ltz 1956、1959、196 1 等经济学家早已论证了教育促进经济增长的原理 ,但是后来的学者在论证 方法和结论方面都存在着一些不同的看法 。在探索教育对经济增长贡献的理论方面 , Schu ltz之后的学者 ( ) 基本遵循以下两个思路进行 : 以 D en ison 1962 为代表的一些学者继续沿着 Schu ltz的人力资本理论进行 探索 ,而另外一些学者将信息经济学和国际贸易理论的成果应用于教育对经济增长贡献的研究 ,得到了 一些看似批驳了人力资本理论 ,实际上与人力资本理论殊途同归的结论 。尽管教育促进经济增长的原理 已被广泛接受 ,但仍然存在着一些有待解决的理论疑问:在经济发展程度和教育发展模式存在差异的情 况下 ,教育投入对经济增长的贡献程度是否存在差别 ? 世界各国教育对经济增长贡献的作用方式和程度 是否存在差别 ? 因此 ,研究教育对经济增长贡献在不同发展阶段国家中的表现仍然有一定的理论意义 。 ( ) 就相关经验研究而言 ,教育对经济增长的贡献并未得出一致的结论 。M incer 1974 使用基于微观基 础的人力资本收益方程核算了许多国家教育对经济增长的贡献率 ,得出 “受教育年限每增加 1年收益增 ( ) ( 加 5% ～15% ”的结论 Card, 1999; P sacharopou lo s, 1994 。增长核算方面的研究 Jorgen son et al. , 1987; Young, 1994、1995) 同样也证明了人力资本积累对经济增长的显著影响 。但是另一方面 ,基于增长方程 ( 计量回归的经验研究并没有得出人力资本对经济增长有显著影响的结论 。有些学者 M ank iw et al. , ) 1992; B arro and SalaIM artin , 1995 虽然发现最初的人力资本存量对经济增长有显著影响 ,但并未发现 姚益龙 : 中山大学岭南学院　510275　电子信箱 : ln syyl@ zsu. edu. cn　电话 : 020 - 84 111979; 林相立 : 中山大学岭南学院 　510275 　电子信箱 xllin200 1@yahoo. com. cn 电话 : 020 - 34 14520 1。 ( ) 本文是国家十五教育规划课题 “教育产业化对经济增长贡献的国际比较 ”批准号 : F