能量与热力学第一定律41学时.PDFVIP

工程热力学 Engineering Thermodynamics 教案 第二章 能量与热力学第一定律（4+1 学时） 1. 教学目标及基本要求 深刻认识热力学第一定律的实质——能量守恒； 认识功和热——通过热力系统边界的能量交换（定义、特性、计算）； 掌握热力学第一定律基本表达式、稳定流动能量方程的应用； 了解建立和应用热力学第一定律和能量方程的基本方法； 理解概念：热力学能，焓 2. 各节教学内容及学时分配 2-1 热力学第一定律的实质（0.5 学时） 2-2 ，2-3 热力系与外界的能量交换——功和热（0.5 学时） 2-4 ，2-5 循环过程热力学第一定律表达式，状态参数热力学能（0.5 学时） 2-6 热力系与外界的质量交换，伴随质量交换的能量交换（0.5 学时） 2-7 热力学第一定律的表达式（1 学时） 2-8 能量方程应用（0.5 学时） 2-9 非稳定流动能量方程（0.5 学时） ★习题课：能量方程应用（1 学时） 3. 重点难点 第一定律的实质；功和热的异同；热力学能和焓的概念；热力学第一定律应用 （闭系能量方程，稳定流动能量方程）。 4. 教学内容的深化和拓宽 概念讨论与理解：比较状态公理可能带来疑问——简单可压系准静功n=1 ，但 本章出现了这么多“功”（W、W 、W 和W ），怎样理解？ net t f 5. 教学方式 讲授，讨论，.ppt，习题课 6. 教学过程中应注意的问题 过程量和状态量概念的深化；针对实际问题应用第一定律的方法（取适当系统， 建立 and/or 应用能量方程）。 7. 思考题和习题 思考题：教材的课后自检题（部分在课堂上讨论） 习题：教材习题 1，3 ，4 ，7~11 （可变） 8. 师生互动设计 工程热力学 Engineering Thermodynamics 教案 讲授中提问并启发讨论： 知道人类用能历史上“永动机”的例子吗？ 一杯 20 ℃的水和一杯40 的水，谁的热量更多？两大杯 20 ℃的水和一 小杯40 ℃的水呢？又，A 站在 1m 高处，B 站在 10m 高处，谁的功更 大？这样的问题有意义吗？为什么？ 4. 讲课提纲、板书设计 第二章 能量与热力学第一定律 2-1 热力学第一定律的实质 热力学第一定律是“能量转换与守恒定律”在热力学中的应用。 但应提示学生注意： (1) 热力学特别注视热←→功规律。 (2) Law I ：转换前后总量恒定不变；Law II ：能量的质（品质）可以变。 Law I 可表为：系统能量的收入= 能量支出+储存能量增量 或表为：（第一类）永动机不可能制造成功。 2-2 ，2-3 热力系与外界的能量交换——功，热 一、功和热的概念 主要讲功/热的异/ 同点。 异：驱动力不同——热：温差；功：力差（机械力，压差，电动势等）；在外 界产生的效果不同。 同：均是系统在热力过程中与外界交换的能量，均为过程量，即： (1) 就某一状态而言，功/热无意义； (2) 功量/热量与过程途径有关。 ∮dp = 0, ∮dT = 0 ；∮dW ? 0, ∮dQ ? 0 （若∮dW = 0 则电厂在干什么？） 功和热的热力学定义：… （可以说，一切非热形式的能量交换，均是功的交换） 热力学中，功与热的区分是重要的，原则性的 （因“不等价”）；而各种形式的 功的区分则是次要的，非原则的 （因他们之间可100%无代价地转换）。 故，热—功转换是热力学研究的课题，各种功间的转换则不是。 二、功量的计算