构建学习共同体,推进高效课堂 Microsoft PowerPoint 演示文稿.pptVIP

高效课堂小组的建设 一、建立合理的合作小组 高效课堂的合作学习是以小组为单位进行的教学活动，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。小组一般由六名学生组成，在构成中要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面。这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为全班各小组间展开公平竞争创造了条件。 一般一周或两周进行一次，由个人自评、小组自评和教师评价组成。并相互借鉴经验，取长补短。 以周测、统练为基点，对小组进行评价、奖励。可设小组优胜、进步、先进学生、进步学生等。 建立科学的小组评价体系。从遵守纪律，认真预、复习，认真听讲、讨论，互帮互学，计划科学合理，落实认真有成效，学生测试评价等组成评价表。每周对小组进行评价。 建立小组对科任老师评价，由各小组对老师责任心、指导水平、教学水平进行评价。此项活动由教务处组织。 三、营造小组文化 2组组规 组长：邢祖仪 组员： ①每日作业必完成，忘带，课前自行解决，否者，当天内补完并给予老师合理解释另附抄组规1遍。 ②课上自觉遵守纪律，老师点名批评者，组规1遍并在当日内将功补过挣取所扣得分。组员自律，相互监督。 ? ③2组是一个小家庭，组员应团结互助，任何人不得作出破坏组内团结的事。违者，请自行另觅他组。 ④值日生认真值日，确保高效。打闹或旷值日者，罚独自值日一天，期间应改过并认着值日，其他组员做好监督工作。 四、教师在合作学习中的职责 1、教师每人至少包一个学习小组，对学习小组的活动要加以指导。 2、建立教师信箱，科任教师每天要把学生要掌握的要点、内容详细地列出，放在信箱里，由各学习小组完成。 3、尤其重要的是，建立学习合作小组不仅是班主任的工作，而是全体教师的责任。 4、班级建立学科展示栏，展示作业、改错等。此项工作由各任课教师负责。 5、对全体学生的学习情况、作业情况随时登记，交班主任。教务处对此项工作要进行检查。 五、学习小组纪律积分细则 1、按时到校：（初中：早上： 6.：50—7：20，中午：1：40—2：05；高中：依据各年级组规定执行。）住宿班规定班长6：50之前、1：40之后离开宿舍。放学后20分钟内离校，违反者每人扣2分。 2、请假一次扣2分，病假一次扣1分。 请假程序：请假条一式两份（住宿生三份），先到纪律委处签字，之后交班主任签字，持请假条出校门，住宿生交宿管一份。违反规定每人扣5分。 3、上课违纪处分扣5分。 做与本节课学习无关的事均属违纪，如：吃东西，说闲废话，随意串座位，玩、睡觉等。 4、自习课违纪一次扣5分，由班干部记分。 5、老师上课点名批评扣10分。 6、课间追逐打闹每人次扣5分。 7、骂人、说脏话每人次扣5分，打架者每人次扣15分，严重者由班主任或政教处处理。 8、旷课一节扣10分，依次累计。 9、发现违纪现象向老师汇报，查实加10分。 10、卫生：由班干部轮流检查教室、楼道、卫生区卫生，记分；受政教处批评的记0分。 * 改变学习方式，最大程度调动学生的学习主动性、积极性是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。教师教得好的最重要表现是学生学得好，成功的教育工作者不在技艺的传授，而在激励、唤醒和鼓舞，从实践上看，高效课堂的高效，重要的在于学习小组的高效，建设、培训好了一个学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。 首先由全班选出学习成绩好，组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组组长；按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组副组长（1人）与组员（4人），并从组长到组员依次编号，最后由班主任与学科教师统一协调、平衡，使各组的实力相当，组际之间之内的各科水平和综合水平基本平衡。 其次，小组长的条件及组员构成。小组长应具备以下条件：1、有很强的组织和协调能力；2、有很强的口头表达能力；3、学习成绩应该优秀；4、要有很强的责任心和集体荣誉感；5、有强烈的创新意识和发现问题的能力；6、要有服务同学的意识。教师不仅要善于发现这些学生的能力，而且应该培养学生的这些能力。小组长不一定是组内成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。 每个小组织可以设立几个学科组长（正副组长要兼学科组长）学科组长根据自己的意愿或由老师挑选来担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的成员都感到自己很重要，为小组建设贡献力量。 再次，如何培训小组长和小组。 1、明确小组长的作用。 小组长要团结同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢担当起小组的学习领袖角色。可以给自己的小组起一个响亮的名字。 小组长组织成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解惑，确保每个小组成员实现高效学习，