2016年语文人教版七年级下册15《孙权劝学》（课件1）.pptVIP

自学检测一 一、填空。 1.司马光，———政治家、史学家、散文家。字——。晚年号迂叟，世称涑水先生。晚年追封太师温国公，谥文正。他主持编纂了编年体通史—————。《孙权劝学》选自—————。 自学检测二 1.古时称谓及通假 卿： 孤： 邪： 2.一词多义： 见往事耳： 蒙乃始就学 ： 及鲁肃过寻阳： 卿今者才略 ： 但当涉猎，见往事耳: 卿今者才略，非复吴下阿蒙： 士别三日，即更刮目相待： 大兄何见事之晚乎： 卿言多务，孰若孤? 自学检测三 文章围绕学习发生了一件什么事？ 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主，用几句话就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。 3.重点实词解释。 （1）蒙辞以军中多务 （ ） （2）孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） （3）但当涉猎 （ ） （4）及鲁肃过寻阳 （ ） （5）即更刮目相待（ ） （6）大兄何见事之晚乎（ ） 4.翻译句子。 原备：汤庄一中 王明明 修订：郭美丽 孙权劝学 第一课时 学习目标 1.能介绍司马光和《资治通鉴》，能读准字音，读清节奏。 2.会解释文言字词，并能正确翻译课文。 3.能说出文章思路。 自学指导一： 内容：课下注释或手中资料。 方法：通过查阅资料和课下注释自学，不理解的内容可同桌相互讨论。 时间：8分钟。 要求：能介绍司马光和《资治通鉴》的相关知识，能读准字音，并能有节奏的朗读课文。 学习目标1：能介绍司马光和《资治通鉴》，能读准字音，读清节奏。 君实 北宋 《资治通鉴》 《资治通鉴》 2．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部—————，记载了从战国到五代1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 3. 卿（ ） 岂（ ） 邪（ ） 孰（ ） 遂（ ） 更（ ） qīng q? yé shú suì gēng 4.老师范读.自由诵读,注意节奏. 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪（yé）!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 自学指导二： 内容：课下注释，手中资料。 方法：先自学再同桌交流。 时间：15分钟。 要求：会解释文言字词，并能正确翻译课文。 学习目标2：会解释文言字词，并能正确翻译课文。 当 卿今当涂掌事 但当涉猎 正在 应当 古代君对臣或朋友之间的爱称。 古代王侯的自称。 同“耶”，语气词。 以 蒙辞以军中多务 （用） 自以为大有所宜 （认为） 见 见往事耳 （了解） 大兄何见事之晚乎 （认清） 3、解释下列句中词语的古今义 a、孤岂欲卿治经为博士 博士：古义_______________ 今义_______________ b、但当涉猎 但：古义_________________ 今义_______________ c、见往事耳 见、往事：古义___________ 今义_______________ d、既更刮目相待 更：古义_________________ 今义_______________ 只、仅 转折连词 知道 历史 看见 从前的事 重新 越发，更加 当时专管经学传授的学官 求学的最高学位 4.解释重点实词。 权谓吕蒙曰： 对……说 卿今当途掌事： 古代君对臣或朋友之间的爱称； 当道，当权 蒙辞以军中多务： 推托；用 孤岂欲卿治经为博士邪： 古代王侯自称；难道；研究儒家经典；当时专掌经学传授的学官 但当涉猎 ： 只；粗略地阅读 非复吴下阿蒙： 即更刮目相待： 大兄何见事之晚乎： 孰若孤： 了解； 历史； 罢了 不再是 于是，就 重新，擦擦眼 到了……时候；到 长兄；认清事物；吗 才干，谋略 谁；和…相比 5.用现代汉语翻译下列句子。 卿今当涂掌事，不可不学。 蒙辞以军中多务 。 孤岂欲卿治经为博士邪？ 您现在