儿童博物馆的定位与展望—向德国借镜-国立自然科学博物馆.pdfVIP

博物館學季刊 ，28(1) ：51-69 國立自然科學博物館　2014年1月 兒童博物館的定位與展望— 向德國借鏡 1 摘要 近年來 ，兒童博物館的學習研究受到重視 。兒童博物館的發展代表著 「訪客取向」的典型思考 。本文擬透過文獻分析 ，首先借助兒童博物館的 學習理論 ，介紹兒童博物館的理想規劃 （應然）；再根據現代童年生態 的轉變 ，描述兒童博物館的因應 （實然）；最後以德國Kinder-Akademie Fulda 為例 ，分析兒童博物館的定位與提出未來的展望 。 關鍵詞 ：兒童博物館 、博物館學習 前言 （動手做）的設計理念，為Boston Children’s Museum 打了漂亮的一仗 ，尤其是What ’s 1899 年 ，世界第一個兒童博物館 inside 的展示 ，顛覆了傳統博物館的靜態 Brooklyn Children ’s Museum 在美國誕生 互動方式 ，帶來新的經驗層面以及動手操 了 ，當時女性策展者Anna Billings Gallup 作的慾望 ，滿足兒童內在真正的認知需求 在創始者Willy Goodyear 的支持下 ，獨排 (König, 2002) 。What ’s inside 的展示中，如 眾議 ，秉持對兒童認知潛能的信仰 ，在 呈現雨滴 、棒球或土司麵包的內在解剖 ， 以蒐藏 、保存 、研究 、展示為神聖使命的 為兒童稀鬆平常的生活經驗 ，打開一扇通 博物館 ，為兒童開拓了一個學習與遊戲的 向高層次思考的窗子 。Spock 的重要突破 ， 新天地 ：面對博物館的神秘成人世界 ， 在於設計兼具趣味與認知挑戰的展示 ，讓 兒童不再是一個惴惴不安的禁地闖入者 5 歲以下的幼兒 ，在道貌岸然的博物館取 (intruder) ，反而搖身一變為接受豐富款待 得了遊戲的許可證 。 的核心訪客 (visitor) (Ding, 1998; Kriplen, 相關學者皆肯定 ，兒童博物館的興 1982) 。呼應此一兒童博物館運動的風潮 ， 起 ，堪稱博物館發展史上的革命 ；因為它 1962 至 1985 年間 ，Michael Spock 受到認 代表著 「訪客取向」思想的高峰 。傳統博 知心理學者Piaget 的影響 ，提出Hands-on 物館的使命若為蒐藏 、保存 、研究 、展示 1 E-mail: tienli@.tw 51 博物館學季刊28(1) 與傳遞 ，它本是一個物品取向的思考典 的」博物館？ 範 ，但是兒童博物館的興起 ，卻代表博物 反觀臺灣 ，兒童博物館尚屬於實驗 館的重點在於 「人」而不是展示與蒐藏的 階段 ，對於兒童博物館的定位不得不謹慎 「物品」；再者 ，面對兒童為主的訪客 ， 思考 。例如我們唯一屬於美國兒童博物館 兒童博物館的使命也由靜態的展示 ，轉向 協會 （Association of Children ’s Museum ， 動態的溝通 (König, 2002; Leonard, 2012; 以下簡稱ACM ）的 「臺北兒童探索博物 Waidacher, 2005) 。值得注意的是 ，以博 館」，曾在2005 年千呼萬喚始出來 ，卻 物館發源地自豪的歐洲 ，卻在children ’s 曇花一現 ；當幼兒與父母還在懷念館裡的 museum 的催生上缺席了 ，反而讓賢給只 牙醫椅與牙寶寶