让学生共享教育出彩机会.docVIP

让学生共享教育出彩机会 　　2013年6月30日，山西省稷山县蔡村初中举行一年一度的初三学生毕业典礼仪式，神采奕奕的国旗手、步伐整齐的仪仗队、雄壮浑厚的鼓乐、告别母校的节目演出……仪式从始至终全由学生自排自编自演，令在座的家长们赞不绝口。“现在的学校条件这么好，城里学校有的，这里都有，孩子在这里上学有自信心，有成就感，我很放心。”一位学生家长高兴地说。 蔡村初中地处稷山县西南角，地域相对偏僻。随着经济社会的发展和家长对优质教育的需求，学校也曾出现学生外流的状况，但近年来学生又纷纷回归。原因很简单，现在家长觉得让孩子在哪上学都一样。 近年来，稷山县将义务教育均衡发展放在教育工作的首位，着力从标准化学校建设、教师队伍建设、教育集团化发展和深入开展城乡教师交流等方面入手，多管齐下，多措并举，整体推进教育的均衡发展，让每个学生都能在幸福的教育中快乐成长。 “一个孩子就是一个家庭的希望，孩子的七彩梦就是家庭的命运梦，每一个家庭的命运梦就组成了我们全县的富民梦。”稷山县县委书记乔登州充满感情地说。 对于地处山区的下王尹小学来说，过去除了教育内部工作检查外，教师们就没听说过县上的领导来学校。但近3年里情况大不同了，县教育局频繁督查，县委、县政府领导也不定期来学校调研、检查工作。 政府对教育监管力度大大提升，学校办学敞开大门，使县内教育大为改观。为大力推进县域义务教育均衡发展，在决策层面，稷山县坚持确保“四个优先”：教育事业优先规划，教育工作优先考虑，教育经费优先安排，教师问题优先解决。在实施层面，稷山县委、县政府每年定期召开教育工作会议，对义务教育阶段工作进行部署安排，每半年听取一次教育工作专题汇报，解决教育发展中的重大问题。他们规定，县委、县政府主要领导每半年深入教学一线集中调研一次，县人大、县政协每年要组织一次教育工作专题视察和调研；“副县级以上领导干部每人联系一所义务教育阶段学校，坚持每年为学校办一件实事，每年深入学校调研不少于一周；乡镇副科级干部每人联系一所农村小学，每月至少深入学校一次。联系领导年终考核与学校发展和教育质量考核挂钩，连续两年未完成教育发展目标任务的，对联系领导和校长进行诫勉谈话”。 稷山县县长李亚丽说：“一定要通过强有力的制度引领和政策保障，让每一所学校均衡发展，让每一个学生在家门口就能享受到公平、优质的教育。” 说起稷山县化峪镇的标志性建筑，镇上的干部群众就会说到矗立在镇中央的化峪初中的教学大楼，很远就能看到镶嵌在楼顶上的“化峪初中”四个大字。走进学校，映入眼帘的是花园般的环境，绿荫小道宛若丝带，人文景观错落有致，花草树木相互掩映，校园里既显得自然清新，又充满了现代化气息。 当地人还记得几年前化峪初中的样子：几间破旧的砖土房，80多名学生挤在一间昏暗的教室里。那时让师生最揪心的就是刮风下雨。刮风天，屋顶上的瓦片好像随时都有被刮落的危险；下雨天，常常是屋外下大雨，屋内下小雨；吃饭的时候，无论是教师还是学生，都只能三五成群地蹲在露天地里吃。 如今，学校发生了翻天覆地的变化：多功能餐厅、塑胶跑道、标准化宿舍……这些都让从教三十余年的杨茂胜老师感慨万千：“真没想到，政府对教育的投入会这么大，学校的发展会这么快。现在，农村学校和县城学校一个样，哪所学校都建得如花园一般，师生们在学校里享受着幸福的时光。” 为了改善全县学校的硬件设施，近三年来，稷山县投资1.2亿元，新建、改扩建校舍达16.8万平方米，彻底改变了原来旧、破、危的局面；投资380余万元，为全县中小学安装了电脑教室；投资400余万元，为学校装备了科学实验室和教学仪器室。 硬件设施建设的配套到位，只是教育均衡发展的外在表现，建设美丽校园，实现文化立校，推进学校内涵发展才是稷山县教育发展的关键。为此，稷山县教育局制定出台了《稷山县校园“五化”工程实施方案》，先后投资800余万元，实施校园“绿化、硬化、美化、文化、净化”五化工程。目前，全县60%的学校已实现了“春有花，夏有荫、秋有果、冬有绿”的绿化格局和润物无声、文化育人的建设目标。干净整洁、素雅恬静的校园，真正成了师生心灵的栖息地。 师资需求是影响教育均衡发展的问题之一。为了加强教师队伍建设，提高教师的整体素质，打造一支敬业、奉献、专业化的教师队伍，稷山县启动实施了“校长、教师素质提升工程”，外出学习交流、倾听专家讲座、阅读教育理论，每一项措施都为教师的专业成长提供了广阔的平台。稷山县西街小学教师宁毅红就是在这一过程中脱颖而出的佼佼者。 在2013年4月“山西省小学课改精品课现场会”上，宁毅红代表稷山县为课改现场会带去了一节示范课，精彩的课堂赢得了与会者的广泛赞誉和好评。 就在几年前，宁毅红还只是一名普通的教师，热爱教育工作的她，常常