第七单元 课题1 燃烧和灭火（第2课时）.pptVIP

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 第七单元　燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火（第2课时） 学习目标 1.列举爆炸发生的条件和防止爆炸的必要措施。 2.能说出引起爆炸的原因、有关易燃物和易爆物的安全知识。 3.辨认常见的与燃烧、爆炸有关的图标。 4.能区分燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃。 学习重难点 爆炸的原理及防爆。 北宋王安石的古诗《元日》脍炙人口:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”读完这首诗,你能说出此诗中哪一句涉及化学变化吗?该化学变化又是怎么发生的呢?今天我们就来学习有关易燃物、易爆物的安全知识。 探究问题一:粉尘爆炸实验 1.观察老师做课本P132实验7-2,交流讨论以下问题: (1)为什么要用塑料盖盖住金属罐? (2)为什么要将面粉充满金属罐? 用塑料盖盖住金属罐是为了形成一个有限的空间。 将面粉充满金属罐是使面和空气充分接触。 (3)鼓入空气的目的是什么? (4)点燃的蜡烛起了什么作用? 鼓入空气是为了使面粉能与空气充分混合。 蜡烛的作用是点燃面粉。 2.实验说明:可燃物与氧气的接触面　 　,燃烧就越　 　。? 3.总结爆炸的条件: ①有　 　、助燃物; ②在　 　空间里急速燃烧; ③生成大量的　 　; ④产生大量的　 　; ⑤超过容器壁所能承受的压强。? 越大 剧烈 可燃物　 有限 气体 热量 4.以小组为单位进行比赛,看哪个小组在一分钟之内能把书本P133的图7-13中的有关图标记住。小组间、各组间交流记忆心得:如何记得更快、更牢。 当心火灾—易燃物质 当心火灾—氧化物 当心爆炸—易爆炸物质 禁止烟火 禁止燃放鞭炮 禁止带火种 禁止吸烟 禁止放易燃物 探究问题二:燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的比较 回忆前面学过的燃烧、缓慢氧化和自燃的相关知识,以小组为单位,合作完成下面的表格。 燃烧 爆炸 缓慢氧化 自燃 概念 可燃物与氧气发生的发光放热的剧烈的氧化反应 可燃物在有限的空间内发生的急速燃烧 缓慢进行的氧化反应 反应 条件 空间有限,急速燃烧,热量来不及散失 跟氧气接触,温度没有达到着火点 跟氧气接触,热量不散失,温度逐渐达到着火点 跟氧气接触,温度达到着火点　　? 由缓慢氧化引起的自发的燃烧　? 燃烧 爆炸 缓慢氧化 自燃 反应 程度 剧烈 由缓慢转化成剧烈 反应 现象 发热、发光 爆炸 不太明显 由不明显到发热发光 联系 燃烧不一定引起爆炸,爆炸也不一定是由燃烧引起的;缓慢氧化不一定引起自燃,但自燃一定是由缓慢氧化引起的 异常剧烈? 　　缓慢　? ★误区警示 1.爆炸不一定都是化学变化,如气球的爆炸、高压锅的爆炸、自行车轮胎的爆炸都属于物理变化。 2.可燃性的气体或粉尘与空气的混合物并不是在任何时候都会发生爆炸的。只有在爆炸极限内才会爆炸。混合的比例低于或超出这一范围的都不会发生爆炸。 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学