六年级上数学课件-数形结合之二-人教新课标2014秋.pptVIP

绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 当堂检测（10分钟） 数学广角——数与形 数学结合（二） 教学目标 1、知识与技能：结合具体实例进一步理解数与形结合，初步感受极限的数学思想。 ? 2、过程与方法：运用数形结合的方法探索规律，帮助计算，解决实际问题。 ? 3、情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，体会数与形之间的密切联系，感受数学知识的奥妙，激发学生学习数学的兴趣。 自学目标 结合具体实例进一步理解数与形结合，初步感受极限的数学思想。（重难点） 8 15 1 2 ＋ 1 4 ＝ 3 4 1 3 ＋ 1 5 ＝ 1 16 1 8 ＋ ＝ 3 16 7 8 1 2 ＋ 1 4 ＝ 1 8 ＋ 复习导入（2分钟） 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 计算出结果 自学指导（6分钟） 认真阅读课本第107页例题2的部分内容， 并思考： 1、算式中的省略号表示什么意思？ 2、算式中的第二个数是第一个数的多少？ 1 1 2 1 1 4 1 8 1 32 ＋ 64 ＋ ＋ 16 ＋ ＋ ＋ …… 1 2 ＋ 1 4 ＝ 3 4 3 4 ＋ 1 8 ＝ 7 8 ＋ 1 16 7 8 ＝ 15 16 1 32 ＋ ＝ 31 32 15 16 … 从第二个数开始，每个数是前一