修辞方法——排比夸张反复对偶反问设问.pptx

夸张、排比、设问、反问、对偶、反复;夸张:;夸张的作用：;夸张的分类;1、扩大夸张：;3、超前夸张;夸张的成语;夸张的诗句：;常用夸张手法：;排比：;排比的作用;用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”;用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。; 运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 “保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中 国！” ;反问：;反问的形式有两种：;反问的作用：;设问：;这是谁的房间？这是我的房间。 什么是自律？自律就是自己管束自己的行为。;设问的作用:;对偶：;反复：;反复分类：;反复的作用：;分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 ;8、老师是园丁，我们是花朵。（ ） 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ） 10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ） 11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） 12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ） 14、骆驼是沙漠之舟。（ ） 15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）; 16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ） 18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）（ ） 19、生物真是人类的好老师啊！（ ） 20、不再胆怯的小???菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 21、你难道要违背人类的真理吗？（ ） 22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）; 23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族 的“摇篮”呢？（ ） 24、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（ ） 25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ） 26、桂子花开，十里飘香。（ ） 27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ） 28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千。（ ）（ ） 29、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿， 就是一个跳动的音符。（ ） 30、少壮不努力，老大徒伤悲。（ ) 31、坚持！坚持！胜利就在前方。（ ） 32、苹果露出了红彤彤的脸。（ ）