对农业高校青年教师培养的思考.pdfVIP

高等农业教育，2010—8，8：54-56 HigherAgriculturalEducation，2010—8，8：54-56 对农业高校青年教师培养的思考 苏宏华 (扬州大学，江苏 扬州 225009) 摘要：我国高校教师队伍呈现年轻化的趋势，青年教师已成为学校发展的主力军。因此，必须 加强农业高校青年教师的培养，建立和强化其职业荣誉感，重视岗前培训的方式和效果。通过 完善教师考核评价体系、有差别地培养新入职的青年教师、鼓励农业院校的青年教师到基层锻 炼、重视教学设计和提倡启发式教学、建立教学督导的监督体系和举办丰富多彩的教学评比活 动等渠道提高教师的教学水平，端正青年教师的科研态度和提高教师的科研水平，并通过有针 对性的培训提升青年教师的组织管理协调能力。 关键词：高校青年教师；培养；建议 中图分类号：G451．2 文献标识码：B 文章编号 ：1002—1981(2010)08—0054．03 高等学校教师是高等学校培养高级专门人才的 在。包括学术 自由的精神、独立 自治的精神、科学精 主要承担者，是发展和创新科学技术的主要实现者， 神与人文精神、开拓创新的精神和理性批判的精神等 是高等学校为社会服务的促进者。j2006年国家教 在内的大学精神都具有恒久的生命力。大学教师是 育部的统计数据表明，40岁以下的青年教师达600 大学精神的承载者、直接体现者和建设者。4【所以， 万。中国高校的教师队伍也呈现出进一步年轻化的 加强高校教师的职业荣誉感对弘扬大学精神非常重 趋势。_240岁以下的教师 占高校教师的三分之二。_3j 要。这就如同国际上知名企业，特别注重塑造和宣传 高校的青年教师已经成为学校发展的中坚力量，在教 自己的形象，它们的员工也非常珍惜和呵护 自己的品 学、科研和社会服务等方面发挥着越来越重要的作 牌。每个员工都为 自己是该公司的一员而倍感骄傲， 用。 同时也热情高涨地为公司的发展献计献策。那是一 摆在高校和青年教师面前的一个现实的问题是： 种看不见的巨大的向心力，把来 自五湖四海的员工凝 如何使新入职的青年教师很快地适应新的工作环境， 聚在一起，共同为公司的发展而努力工作。高校应该 积极地开展工作 ，胜任教学和科研工作；如何使青年 持续不断地给予高校教师一种精神上的引导，建立起 教师保持旺盛的精力、先进的理念、创新的意识，不断 教师温馨的精神家园。教师发 自肺腑地热爱 自己的 地完善 自己，将教学科研并驾齐驱，可持续地为学校 职业 ，自觉地从教学、科研等各个方面不断地提升 自 的发展建设、学生的培养做出贡献。本人将在农业领 己。即使在迷失的时候，这种精神引导也能够使教师 域世界领先的先正达公司工作的体会和在高校工作 的心灵及时回归。 的经历进行比较，就农业高校对青年教师的培养提出 二、重视 岗前培训的方式和效果 以下几点建议。 目前，在很多高校，新教师的岗前培训主要开设 一 、 强化高校教师的职业荣誉感 4门常规课程，如高等教育心理学、教育法通论、高等 大学不仅是客观存在的物，更是一种精神的存 学校教师职业道德和高等教育学。由于很多教师都 作薯者是简介；：苏宏罢华嚣(19075一一))，，女女，，园园艺艺与与植植物物保保护护学学院院，，讲讲师师，，博博士士。。研研究究方方向向：：昆昆虫虫生生物物化化学学与与分分子子生生物物学学。。 ■ 队伍建设 TEAM CONSTRUCTION 总230期 苏宏华 对农业高校青年教师培养的思考 ·55· 承担着教学和科研的任务，所以很大一批人以一种应 学生的未来是最重要的，但是学校的政策却能影响很 付的态度对待岗前培训。很多授课的教师因为理解 大一批学生的未来。所以，学校应该适当减少青年教 青年教师的处境从而只针对考试范围和考题进行突 师的工作量。如有可能，尽量在前 1—2年 内不单独 击式讲课。这样速成式的教育根本就达不到 《教师 授课 ，做经验丰富的老教师