八年级下册《海燕》课件PPT.pptVIP

作者简介： 听读课文 初读感知 运用朗读技巧自由朗读，并思考： 以时间为序，找出暴风雨的变化过程可分为几个场景？在不同的场景中海燕分别有怎样的表现？ 联系创作背景思考，高尔基写作此文，仅仅是赞美海燕吗？ 文中其他事物，有什么象征意义？找出相关语句，讨论交流。 海鸭、海鸥、企鹅 风云雷电 大海 暴风雨 写作技巧 本文运用多种修辞手法，找到相关语句，说一说运用什么修辞，表现事物的什么特点。 本文以暴风雨渐渐逼近为线索，层层推进，前后呼应。 * 9、海燕 高尔基 高尔基（1868—1936） 苏联作家。著作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，和剧本《小市民》等。《海燕》是1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分 ，原题为《海燕之歌》。 “无产阶级艺术的最杰出的代表。” ——列宁 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用了象征手法。 听课文朗读，在听读中把握生字词和本文的朗读语调并做好标记。 如停顿使用“ / ”、语气上扬 “↗”、语气下降 “↘”、慢读的在词句下画“___”、快读的画“﹏﹏”、重读的画“ ．”、轻读的画“ 。” 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 一晃 晃动 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán 注意下列字的读音： háo hào huàng hu?ng xià hè 吓 暴风雨孕育之时 暴风雨迫近之时 暴风雨即临之时 海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来 海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来 海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来 (1_6) (7_11) (12_16) 理清结构： 勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神 品读感悟 跳读课文，找出描写海燕的语句，以“从_______这句话中，我感悟到这是一只_______的海燕。”的句式把你心中的海燕形象告诉大家。 课文还写了其他的动物，请同学们从文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。 呻吟、飞窜、恐惧、吓坏、躲藏…… 为什么还要写到海鸥、海鸭、企鹅这三种动物呢？ 用其他动物的胆怯自私、逃避现实，对比突出海燕勇敢无畏、乐观自信、藐视困难、勇于战斗的伟大精神。 海燕象征无产阶级革命先驱。 海 鸥 ——象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者 海 鸭 企鹅 海鸥 乌云 闪电 雷声 狂风 ——象征反革命的黑暗势力 大海 ——象征广大人民群众的力量 暴风雨 ——象征席卷一切的革命风暴（即1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，它能摧枯拉朽，推翻沙皇统治，使民族得到新生） *