第四课工欲善其事必先利其器课件(31ppt).ppt

; 有位神仙听说有个聪明却贫困的孩子，便找到了这个孩子想帮帮他。神仙手一指旁边的小石子， 小石子立刻化成小金块，示意这金子送给他，小孩子摇头表示不要。神仙便把一块大石头变成了一个大金块，小孩还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉得这回孩子该满足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便责问道：“给你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答说：“我要你的手指要你的点金术。”; 《道德经》里面有这么一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。 授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。” 这句话字面意思是说：给别人鱼，不如教他捕鱼的方法。 给人鱼只能解决他短时间内的迫切需要，教给他捕鱼的 方法可以解决他一辈子的需求。更深层的含义是什么呢？ 教人知识，不如教人获得知识的方法。;※ 学习方法的含义 ※;珍惜时间，合理安排时间;;想一想：;明日复明日， 明日何其多？ 日日待明日， 万事成蹉跎。 世人皆被明日累， 明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流， 今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌。;《明日歌》和《今日歌》给你什么启示？;欣赏“童年”这首歌，你从这首歌中听到了什么？;一分钟作用有多大？ 一分钟在生产上可以发挥多大的作用？ 一分钟，先进的运煤机可以运煤21吨。 一分钟，太阳能水泵可以抽水380吨。 一分钟，核动力潜艇可以在水下航行120米。 一分钟，大炮能发射80发炮弹。 一分钟，一台大和面机和面200斤。 一分钟，一条彩电生产线可以组装一台半彩色电视机。;;合理安排时间的意义？; ①分出轻重缓急，排好先后顺序 ②安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。 ;二、独立思考，自主学习;观察上图，你有什么感想？;为什么我们需要学习？; 初中生怎样自主学习？;学习方法之三：; 进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。 ; 1、李明是以什么标准来确定自己的学习？ 2、如果李明这样继续下去，会有什么后果?偏科好不好呢？ 3、为什么要兼顾全面，反对偏科？ ;4，如果你是李明，你会如何学习不感兴趣的学科？;;;?; 学习方法不是先天固有的，而是在学习实践中逐渐形成的，它不是一成不变的，可以根据具体情况进行调整和改进。从一定意义上说，适合自己的方法就是最好的学习方法。 因此，在学习过程中，应该结合自己的特点，找到最适合自己的特点和方法，然后要持之以恒地坚持下去。;适合初中阶段的学习方法有哪些？;1.了解自己的生活习惯和用脑规律，在最佳用脑时间内学习最重要的和难度最大的内容。 （1）“猫头鹰”型：每到夜晚脑细胞进入兴奋状态，精神饱满。 （2）“百灵鸟”型：黎明即起，情绪高涨，思维活跃。 （3）混合型：全天用脑效率差不多，但在上午8-9点和下午3-5点左右，效率相对较高。 我属于： ;2.根据个性特点来选择学习方法。 （1）对性格外向的同学来说，他们活泼好动，注意力转换快，反映问题迅速，但坚持性差，可应用“交替学习法”，不断变换大脑优势兴奋中心，该玩时就玩得痛快淋漓，该学时就“两耳不闻窗外事”，必要时就用意???约束自己。 （2）内向型的同学沉着稳定，感知事物细腻，思考问题有深度，学习认真能持久，但思路不宽，领会知识速度慢。这就应在发挥自己优势的同时，培养自己的发散思维，开阔视野，拓宽思路，多与同学交流讨论。 我选择：;3.根据不同学科和教师的讲课特点来选择学习方法。 （1）各门学科都有其独特的规律，都有其基本的学科结构，因此在学习时要掌握各门学科的基本的知识结构，各个结构又有些什么内容，怎样把他们联系起来。 （2）在课堂教学中，教师的授课方式、课堂设计都带有个人特色，我们要动脑筋听。既要理解知识，又要注意领会教师讲课的思路和处理问题的方式，还应根据课堂实际，发挥主观能动性。该听时集中注意力，该记时则要即时记笔记，该画重点时随手画上，该思考时开动脑筋，该讨论时积极发言。 我应该：