关于语文课堂的“数字化”思考——谈如何上好一堂有效的语文课.pdfVIP

一中 - } 关于语文 堂的 “数字化 ’’思考 ‘舀 — — 谈如何上好一堂有效的语文课 lIj 陆其勇(江苏屠镇江市润州区教育局教研室) j{ 一 、 两个 出发点 什么说外面都是空空的，只有我们四人?世界都 上好一节有效的语文课，首先应从教学的 是空空的，也只有我们 四人呢?这两个 空‘空 ’ 出发点去考虑 ：让学生对学科感兴趣；i上学生 怎么理解?”“为什么题 目为冬天，却没有多少笔 喜欢我这个老师。曾经有人问过专家：你觉 墨来写冬天的景色呢?”这三个问题立刻把这堂 得怎样才能上好语文课啊?”两个专家分 0回 课推向了高潮，看得出来，学生的思维已经完全 答为：“让学生对学科感兴趣。…让‘学生喜 我 被调动起来了。第一个问题在教师备课时都是 这个老师。”确实，兴趣是最好的老师，当学生 容易被忽略的，但有 同学回答得确实很好 ，说是 对语文学科充满 了兴趣 ，你想让他上课 听 按照人生的经历来写，肯定是由童年写起。第二 讲、开小差都困难。亲其师信其道讲的也就是 个问题就更精彩 了，空空两个字写得多好啊，外 这个理 ，学生喜欢某 门学科 ，很大程度决 ’于 面的世界一切都是空的，都不存在，“我”心中只 这个老师 。常有学生说 ，我的某某老师对我特 有妻子，妻子心中只有 “我”和孩子 ，这是一种多 别好，我特别欣赏他的幽默、他的博识 ，等等。 么美好 的情感 ，把妻子的那份贤惠，对 “我”的那 正因为学生喜欢你 ，才会喜欢你 的学科 。所 以 份爱解读得多么透彻 !第三个问题 ，学生居然能 要让语文课有效，先让你 的学生喜欢你 ，喜欢 够对文章的写法进行质疑 ，题 目是冬天，却没怎 你的学科吧 ! 么写到冬景。老师在学生问题的基础上又进 了 二、“两活” 。。 一 步，而且没有像 《济南的冬天》那样富有温情， k 怎样的语文课堂才是有效 的呢?最鲜活的 这是为什么呢?学生的答案更精彩 ：本文重点不 两个标志是 ：活动充分 ，思维活跃。听一位老师 是写冬景 ，而是用冬天 的寒冷来衬托人情 的温 教朱 自清的 《冬天》一文，首先配乐朗诵，把学生 暖。全场都为这个同学喝彩 !多好 ，这是衬托的 带入到深情的氛围中，之后教师明确地对学生提 写法，唯有冬天的冷才更衬托人情 的暖啊!亲 出要求 ：读出 自己，把 自己放进文本中与作者进 情、友情、爱情都是发生在寒冷的冬季，这是作者 行心灵的交流，说说 自己的感受。老师适时地点 的真情流露!在这三个问题衬托下，课堂异常精 拨 、提示 ，遇到和学生产生共鸥的地方也会谈谈 彩!充分 的活动 ，让学生 的思维充分地 活跃 自己的切身体会。学生的思维一打开，一发不可 起来 ! 收拾，意犹未尽，想谈 自己看法的同学达到半数 ‘课堂活动充分，思维活跃 ，还离不开教师用 以上。当然老师并没有到此为止 ，而是又给了学 语言艺术去激发学生 的思维。教师语 言 中有 生一个更高的要求 ：读出疑问。当学生对文本有 “三问