2016-2017学年度上期七年级语文第二单元写作《学会记事》导学案（无答案）.docVIP

写作《学会记事》学案设计（第一课时） 学习目标 构建记叙文写作的框架，学会写记事类记叙文 学习重点 剔除抄袭，流水账两种坏习惯　 学习方法 指导写作方法并练习写作片段 方法指导 记事作文（一人一事与一人多事） 2.记事文章写作基础知识： 什么是顺叙；怎样进行细节描写；怎样进行心理描写；第一人称“我”。顺叙一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 展示 一、质疑与点拨: 针对大家写作中出现的问题，提出一个方法——摆脱三段式；切分过程； A.那么如何避免“三段式”呢？首先，要把中间叙事的自然段拆开成几个段落，一种方法是按照事情发生的起因，经过，高潮、结局来分段，不要把一整个事情仅仅用一个自然段来写。第二个方法还可以依据时间的推移来分段，时间发生转换时要另起一段，这样文章不仅仅在结构上显得自然顺畅，也更加富有层次性。第三是依据地点的转移来分段，地点转换即另起一段，这样也能够使文章的结构更加清晰。第四是根据情感的迁移变化划分段落，“文似观山不喜平”，一篇文章贵在富有情感的变化，情节曲折，引人入胜。　所谓“切分过程”就是把一件事切分成若干个步骤，切分要细，然后再分析各个步骤的是否重要，以确定记叙和描写的详略；“融入描写”就是在叙写每一个步骤时，重点描写人物的语言、动作、心理、细节等，描写环境和场景等。 看范文并点评 我身边感人的事 “以团结互助为荣，以损人利己为耻……”长途汽车上正播放着这首《八荣八耻》歌曲。正坐在这豪华的长途汽车上，这“一”黄金周出去游山玩水。 “哇-----”汽车后座突然传来小女孩呕吐的声音，吐出的物紧接着她捂住肚子“呜呜”地哭了起来。“臭死了，孩子怎么这么不文明？”转身一望，一位女生拉长音调叫着。小女孩的母亲惊慌失措地站起来，一面用纸巾去擦小女孩身上的物，一面向旁边的人道歉。 “要嫌臭，你自己下车啊！”，一位老大爷生气地站起身，对那位女生说，然后又端着水走到小女孩的身边和蔼地说：“喝点水，漱漱口吧！”小女孩的妈妈感激得不知如何是好，嘴里不住地说：“谢谢，打搅了，真不好意思。”我“他一个老人与女孩素不相识，却那么关心这位生病的小女孩，？” 正在这时，一个温和的声音打断了我的思绪：“我是一位医生，能让我先为她做一些救急护理吗？”人们纷纷让开，医生开始为小女孩诊断，她先按按小女孩的腹部，再摸摸小女孩的额头，又看看她的喉咙。大家在一旁安慰小女孩的母亲，一会儿医生笑着说：“只是急性肠痉挛，虽然不太严重，不过最好马上去医院看一看。”医生话音刚落，安静下来的人们又七嘴八舌地说起来：“我这里有止疼药，拿去用吧！”“要不要再喝点水”……我发现那位女孩母亲的眼框都有些红了，她用颤抖的手接过人们递过来的药和水。最后在人们的一致建议下，司机叔叔开着车直接将小女孩送入就近的医院，我心中的一块石头终于落地了。 小女孩打完针，吃完药后，汽车又重新上路了。此时车厢里洋溢着欢乐的气氛。大家之间的距离似乎近了很多，亲热得如同一家人，我的心里也暖暖的，广播里的《八荣八耻》歌还在继续播放，歌声回荡在车厢里，温暖在每个人的心间…… 五、小结： 写作《学会记事》学案设计（第二课时） 学习目标 学会记事 学习重点 写作条理清晰 学习方法 讨论法与点拨法相结合。 预习 独学: 运用上节课所学知识，以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 提示： 这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。 要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的地方。 展示 二、展示: 组间互改作文，并做批注。展示优秀作文。 反馈 三、小结：