2017年九年级语文上册第三单元12世上没有傻问题课件语文版.pptVIP

* 世上没有傻问题 语文版九年级上册 第三单元 课堂导入 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问问题。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空为什么有那么多星星？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 你还知道那些名人问问题的小故事？ 卡尔·萨根 美国天文学家、著名科普作家。20世纪最有影响的人物之一。他在科普方面的成就引人注目：20世纪80年代他主持拍摄的16集电视片《宇宙》，被翻译成10多种语言，在60多个国家放映，观众达到5亿。他的知名度超过所有的影星歌星，甚至领导人。在1991年美国青少年中进行的“十大聪明人”评选中，他的名字列居榜首。他在与骨癌抗争两年后，1996年与世长辞，年仅62岁。 作者简介 疏忽 脆弱 宇宙 光栅 辐射 瞥一下 愚蠢 贬低 倾向 (shū) ( cuì ) ( zhòu ) ( shān ) ( fú ) ( piē ) ( yú) ( biǎn ) ( qīnɡ ) 字·词·音 议论文的一般结构： 二、速读课文，理清文章思路 提出问题→分析问题→解决问题 a.提出问题：（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、高中生不爱问问题。儿童提出问题时，他们的世界没有“傻瓜式的问题”（正面论据） b.分析问题： （4-5）分析不恰当现象出现的原因： 高中生担心提出的是“傻瓜”问题（反面论据） 这是社会和教育造成的，成人摧残儿童的好奇心。深奥的问题人类尚未解决，不懂不要紧，关键在于态度 c.解决问题：（6-7）提出自己的看法，找出解决的办法： ①孩子方面： 学会思考，敢于提问 ②成年人方面：鼓励孩子提问题，教给思考的方法 ③教育方面：给予孩子怀疑精神 本文的中心论点是 世上没有傻问题 整体感知 新课讲解 1、阅读课文，说说这篇文章的题目是什么意思？ 世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。 2、从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么。） 有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。 现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 现象二、高中生不爱问问题：他们失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续的问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见。 感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了 学生的想象力和创造力 3、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？ 新课讲解 原因一、学生身上的原因： （1）来自同学的不许杰出的压力 （2）学生从社会学来的短期满足 （3）学生对自己的期望太低 （4）因为讨论科学和技术问题很少有回报。少数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆子”。 原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题,并常以生气或嘲弄的态度对待。成年人在孩子面前不懂装懂。 4、作者认为造成高中生羞于提问的原因是什么？ 新课讲解 5、那么应如何正确对待孩子的提问呢？ ①如果对答案有想法，可以试着解答 ②不知道答案的，可以查百科全书 ③没有百科全书的，可以上图书馆、上网查询。 ④鼓励孩子自己去发现答案。 6、让学生从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓励是不够的? ①聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。 ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励； ③对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦。 新课讲解 1、他们从没有听过什么叫“傻瓜式”的问题 联系上下文，体会下列句子的含义 “他们”是指那些幼儿园或一年级比较小的孩子，他们天真，毫无顾忌，他们不会揣摩成年人对他们发问的态度，他们并不怕别人称他们的问题为“傻瓜式”的问题，他们没有听说过也不理解什么是傻瓜式的问题，正是这一点使他们毫无拘束地提一连串的问题。 问题探究 2、他们记住了“事实”，但总的来说，发现的喜悦，事实背后的灵魂已经离开了他们。 “他们”是指高年级的学生，他们渐渐失去了好奇心，失去了发问的兴趣，他们只会死记硬背最后的结果，把结果当成教条记诵，“事实背后的灵魂”指这个事实是如何被提出来的，如何去研究，如何得出结论的一系列过程。 而这一系列过程是多么让人兴奋喜悦，但是他们与这发现的喜悦无缘，因为他们没有好奇心，不会发问。 问题探究