《大学语文》课程教学大纲评.doc

《大学语文》课程教学大纲 适用专业：全院各专业 适用年级：大学一年级　　　　　　　　 　总学时32 一、课程的性质 　　 《大学语文》是为提高学生语文知识和写作能力而设置的一门综合性文化基础课，是为培养大学生的人文精神，加强学生的综合素质的素质教育课程。它具有为提高学生阅读能力、书面表达能力并为其专业服务的基础性，具有使学生从中汲取文化、精神、道德品质等营养的思想性，具有有利于学科交叉、文理渗透、提高专业学习效率的渗透性。 二、课程的教学目标 　　在高中阶段完成打基础、培养浓厚的学习兴趣的基础上，通过阅读和鉴赏古今中外优秀的文学作品，使学生进一步巩固和扩展必需的语文知识，进一步提高阅读能力、写作能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。 在教学过程中，要引导学生接受优秀文化的熏陶，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养学生的职业道德和正确的审美观，发展个性特长，形成健全人格。 三、教学内容及要求 　　（一）总要求 　　1、读为基础，写为提高，以读助写，写以促读。 　　2、借助注释和工具书读懂较复杂的文言文，理解词句含义和表达的思想内容；熟练背诵一定数量的名句、名段、名篇，扩大积累，增进学习古代诗文的兴趣。 　　3、了解中外文学发展变化简况及课文涉及的重要作家作品知识；感受文学形象，品味文学作品的语言及艺术手法的表现力，具有较好的鉴赏文学作品的能力。 4、加强综合训练。结合所学的内容，加强多种阅读方法的训练，强调写作知识与写作训练相结合，不断提高学生的思维能力、理解能力、表达能力、写作能力和审美能力。 3 5、本大纲所列的作品篇目及知识点，是教师教学讲授的基本内容，也是学生学习的基本范围。教师讲课应具有指导性、启发性和示范性。讲课时应突出重点、难点，不应面面俱到、一般性地重复教材。对于作品的讲解分析更应突出重点，应避免繁锁和面面俱到的赏析。 　　6、本课程以课堂教学为主，以自学和讨论为辅。但教师应尽量调动学生课外学习、研究，尤其是阅读作品的积极性。讲授时应积极合理地吸收新东西。对于新理论、新方法，可择善而从。 　　（二）具体要求 第一单元 诗歌 　　① 了解：诗歌的特点。弄懂其字、词、句的准确含义，加强吟咏和背诵，体会诗歌的韵律美和真挚的感情，以进入诗歌的境界。 　　② 掌握：阅读和鉴赏诗歌的一般方法。 　　③ 重点课文：《诗歌的特点与欣赏》《山鬼》《春江花月夜》《雨巷》 第二单元 散文 　　① 了解：散文的特点。熟读有关课文、段落，明白课文大意，深入理解其思想内容、表现手法和语言特点。 　　② 掌握：阅读散文的一般方法。 　　③ 重点课文：《散文的特点与欣赏》《谏逐客书》《前赤壁赋》《听听那冷雨》 第三单元 小说 　　① 了解：小说的特点。明白课文大意，深入理解其思想内容和表现手法。 　　② 掌握：阅读小说的一般方法。 　　③ 重点课文：《小说的特点与欣赏》《风波》《春之声》《绳子》 第四单元 影视戏剧文学 　　① 了解：戏剧的特点。深入领会每篇作品的思想内容和艺术特色，注意人物和环境的典型性，在获得美感享受的同时，受到一定的思想教育和对历史、现实的认识。 　　② 掌握：阅读和鉴赏戏剧的一般方法。 ③ 重点课文：《戏剧影视文学的特点与欣赏》《日出》《哈姆雷特》《泰坦尼克号》 4 第五单元 写作基础知识与写作 　　1、文章的主题 ① 了解：文章主题的意义，把握主题的基本特征。 　　② 掌握：正确主题的主要方法和途径。 　　③ 重点：对在生活中感受和对题材加工提炼主题能力的培养。 　　2、文章的材料 　　① 了解：在生活中搜集材料的一般方法。 　　② 掌握：写作过程中材料取舍的一般规律。 　　③ 重点：培养根据文章主题对材料提炼、升华和使用能力。 　　3、文章的结构 　　① 了解：文章结构构成的一般要素。 　　② 掌握：安排结构的原则。 ③ 重点：合理安排结构的方法和要求。 4、文章的语言 ① 了解：文章语言的基本特点与要求。 ② 掌握：使用规范的语言，提高语言运用能力；领会各种语言风格的不同特点；通过多种途径，培养和提高学生的语言修养。 ③ 重点：规范使用语言，提高语言运用能力和语言修养。 　　5、表达方式与常见文体写作的基本问题 ① 了解：常见文体写作的基本问题。 ② 掌握：解决常见文体写作基本问题的一般方法。 ③ 重点：培养概括、总结写作基本文体的能力。 　　6、常见写作技法例析 ① 了解：常见的写作技法。 ② 掌握：常见写作技法的运用。 ③ 重点：培养运用多种写作技法的能力。 　　7、写作能力自我训练方法 ① 了解：写作能力自我训练的基本方法。