《景泰蓝的制作》教案参考.doc

《景泰蓝的制作》教案参考 教学目的 一、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。 二、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。 教学设想 一、本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。 二、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。 三、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。 教学要点 一、了解本文常用的说明方法。 二、掌握本文的说明顺序。 三、学习本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。 教学方法 一、讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。 二、通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。 三、练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。 课时安排 二课时 教学过程及内容。 第一课时 一、简要地介绍作者和写作背景 二、简要复习初中说明文的文体知识 三、展示有关图片，指导学生阅读 要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题： 1．为什么叫景泰蓝？ 2．全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？ 3．景泰蓝的制作分几道工序？ 4．为什么用红铜作胎呢？ 5．为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？ 6．为什么详写掐丝和点蓝两道工序？ 7．在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？ 四、师生一起分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段） 铜胎原料是红铜 铜胎的打制方法举例 ——圆盘（打制方法简单，略写。） ——花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。） ——方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。） 比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。 五、作业 1．文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。 2．在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。 第二课时 一、检查作业 1．答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。 2．答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象——“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。 二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容 （一）课堂讨论 1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？ 综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号”，是比喻。最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法互相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。 2．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？ 线条画一般是繁笔的科学道理有：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。 “现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比