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一年级语文下册识字六教案教学设计
识字6
学校 班级 使用教师
年级 一 下学期 主备人 宋学利 修改人 杨屿 教学目标:
1.识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个字。
2.了解课文内容,感受生活美好。
3.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
4.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。 重点、难点:
1.认识课文中的生字、新词。
2.了解数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学准备:
1.字卡、彩笔、画纸。
2.课件、识字卡片。 教学课时:2课时 第1课时
一、揭题导入,初读课文
1.今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?
2.谁能用数量词说说教室里的事物?
3.今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音,自由地轻读课文。
二、认读词语,自主识字
1.自由读文,画景物:
(1) 读一读:文中写了哪些地方,描述了哪些景物?用横线画出来。
(2) 小组合作完成表硌。
第几小节
什么地方
哪些景物
数量词
第一小节
第二小节
第三小节
第四小节
(3)全班交流表格完成情况。
(4)画一画:在黑板上分四块,让会画的学生画文中提到的景物物。
2.认识事物,识汉字:
⑴ 在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?(学生交流自主认识的生字)
⑵ 引导学生发现容易读错的字并正音:
把鼻韵母读准:滩、军、舰、帆、竿。(前鼻韵母)
秧、塘、铜、领(后鼻韵母)
⑶ 分析字形结构,鼓励学生用多种方法记字:
自编谜语记字:每天都有水(海);干竹子(竿)
偏旁联想记字:海、滩、溪;舰;秧、稻;塘;鸥;想想偏旁跟字意有什么关系)
熟字加偏旁记字:铜(钅+同);领(令+页)
3.熟读词语,记汉字。
老师领读,学生当小老师领读,开火车读,同桌互相测试读。
4.练习巩固:
⑴ 连线搭配词语:
一只 军舰 一方 稻田 一群 石桥 一把 欢笑
一艘 海鸥 一畦 秧苗 一道 飞鸟 一面 队旗
一片 帆船 一块 鱼塘 一竿 小溪 一群 铜号
一条 沙滩 一座 果园 一孔 翠竹 一片 “红领巾”
⑵ 互对词语:
师生互对:老师说数量词,学生配上准确的词语。
两两互对:一人说量词,一人说表示事物的词语。
三、品读词语,想象感悟
1.从第一幅图引入:
⑴海滩的风景真美啊!谁可以当导游,带我们去海边玩一玩?
⑵指名介绍第一幅图。
⑶引导学生从书中找到相应的一句,自读,指名读,齐读。
⑷课件展示生词:海鸥、沙滩、军舰、帆船
⑸开火车读,同桌互相考读。
2.引导学生小组自学其余三句。
小组互助学习:
下面再看另三幅图,小组商量一下,看你们最喜爱哪一幅,讲出图意,再找到相应的一句自学,要求读优美,圈出要学的字,想办法把字认准记牢。哪组学得好,我们请他们上来做小老师教大家学。(生自学,师临场指导)
3.自学展示:
请学习良好的四人小组上台,一人做导游,指图讲解,带大家“游览”。一人带同学们读相应的一句,另二人(可用生字卡片)带领大家巩固本句中的生字。台下同学可自由提问,台上四位“小老师”作答。
如:一条大布巾,风儿一吹就前进(帆)。
两个好朋友,都有禾字旁,春天绿又绿,秋天黄又黄(秧、稻)。
周围有土,中间养鱼(塘)。
虽说叫小溪,却把大字踩脚底(溪)。
有的长长有的弯,大口一吹它就响(铜号)。
干字戴顶竹叶帽(竿)。
4.边读边想,感知数量词的表达方式。
5.小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。
6.自己选喜欢的一节表演读,让大家体验喜爱之情。
四、说画结合,拓展延伸
1.选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。
2.用数量词说事物,看谁说的多。
3.选用所说的数量词和事物说一句话。
板书设计: 识字6
海边 郊外
公园 校园
风景美丽 生活快乐 解决最佳方案:
第2课时
一、入情境背诵
1.展示四张图画,看图背诵。
2.师带生边做动作边背诵。
二、巩固识字练习
1.听老师报“带颜色”的词,生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”,生则把“一片沙滩”涂成金黄色。
2.“带颜色”读词,如读“一只洁白的海鸥,一片金色的沙滩”等。
三、数量词找朋友(互对词语)
1.师生互对:老师说数量词,学生口头配上准确的词语。
2.生生互对。
四、指导写字
1.引导观察,写汉字:
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