三年级数学下两位数乘两位数的整理和复习教案 教学设计.doc

3.10.2 两位数乘两位数的整理和复习 课 型 学 校 使用教师： 主备人 牛训霞 修改人 仇付强 时 间 教学内容： 课本第58—69页及第113页3、4题 教学目标： 1.通过对本单元所学知识进行回忆与整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。 2.学会判断依据不同的两位数乘两位数采取不同的计算方法。 3.进一步巩固口算、估算及笔算的计算方法。 4.提高学生计算的正确率及灵活运用知识解决实际问题的能力。 重点、难点： 1.用“三算”的计算方法来分类总结、归纳整理。 2.灵活应用估算的方法解决问题。 教学准备： 口算卡片 教 学 过 程 最佳解决方案 一、回顾整理，建构网络 师：同学们回想一下我们两位数乘两位数这一单元都学习了哪些知识？（根据 学生回答板书：口算、估算、不进位乘、进位乘） 师：这节课我们一起来整理和复习这个单元两位数乘两位数（揭示课题） 1.学生自主整理 （1）先回顾本单元所学内容，看一看课本58—69页都学习了哪些知识点 （2）根据重要的知识点，用自己喜欢的方式整理出来 2.汇报展示学生的作品，师生共同评价。? 3.师生共同整理知识结构图，展示自己的知识结构图. 口算 40×60＝ 先计算4×6=24，在24的后面添2个0 估算 28×19≈ 想28≈30 19≈20 30×20=600 28×19≈ 600 　　2.一块苗圃有育苗地40块，每块有80棵树苗，这个苗圃一共有多少棵树苗？ （学生列出算式之后要求口算，并交流自己的算法） 3.课本113页第4题 学生独立完成，汇报结果。 首先要计算出29只企鹅每天需要喂多少千克食物？ 列式为：11×29 可以估算29≈30 11×30=330 把29看成30是估大了，所以330千克够。运用估算更简便。 4.小刚写了一篇作文，一共有34行，平均每行有28个字，这篇作文大约有多少个字? (学生列出算式之后要求估算，并交流自己的算法) 5.速算大比拼：23×13 46×24 28×26 24×21 分成两大组，每组做两题，看哪个组算的又对又快，找4名学生板演，共同纠正，回顾计算方法。 学生完成后师小结：作为计算的三种基本方法：口算、估算、笔算，在运用它 们解决实际问题的时候，就根据情况灵活的选择，一般在不需要精确的计算的时候，我们可以运用估算解决，如果需要精确计算，则可以用口算和笔算。 三、自主检评，完善提高 1.口算 43×20 65×30 20×400 800×30 70×50 40×50 64×20 18×50 2.估算 92×31≈ 52×28≈ 23×39≈ 89×51≈ 42×41≈ 72×80≈ 3.先判断再修改： ( ) ( ) ( ) ( ) （1）你是怎样判断的？（让学生先用估算去判断，再笔算检查判断） （2）应该怎样修改？ 4.用竖式计算 41×26 53×27 58×96 49×68 26×85 73×37 5.实践应用： （1）一列火车每小时行63千米，一架飞机每小时飞行的速度是火车的12倍，这节飞机每小时飞行多少小时？ （2）学校组织96名教师国庆节去海洋馆游玩，带7000元买门票够吗？ （3）畜牧场样山羊95只，养的绵羊的只数是山羊的12倍。养绵羊多少只？　 ??? 这节课我们一起来整理复习了第五单元两位数乘两位数，希望今后同学们能 灵活运用所学的知识解决更多的数学问题。 五、板书设计： 两位数乘两位数整理和复习 口算 40×60＝ 先算 4×6=24，在24的后面添2个0 估算 28×19≈ 想28≈30 19≈20 30×20=600 28×19 ≈600 　　 海洋馆 门票 成人：每人70元 儿童：每人40元