中学语文郑振铎《猫》ppt课件.ppt

在纸上做出下列基础题 1、加点字注音 廊前 污涩 颈下 怅然 惩戒 娱乐 偶然 虐待 怂恿 婢女 蜷伏 诅骂 红绫 郁闷 懒惰 乞丐 屋脊 凝望 忏悔 2、解释词语 怂恿 污涩 怅然 妄下断语 3、本文的作者是___,福建长乐人，现代__、__、翻译家。探究115页主要介绍了他作为___的成就。 lánɡ sè jǐnɡ chànɡ chénɡ yú ǒu 廊 涩 颈 怅 惩 娱 偶 nüè sǒnɡ yǒnɡ bì quán zǔ línɡ yù 虐 怂 恿 婢 蜷 诅 绫 郁 lǎn duò qǐ jǐ nínɡ chàn 懒 惰 乞 脊 凝 忏 怂恿：鼓动别人去做。 污涩：污浊不光滑。 怅然：不愉快的样子。 妄下断语：指胡乱地下一个判断。 郑振铎 作家 学者 翻译家 从三次养猫的经历中，你悟出了怎样的道理？ 文章采用第一人称的叙述方式，这样写有什么好处？ 作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。 作者为什么不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？ 作者在写猫时能够抓住特点作细节描写，很有感染力。请从文中举出一个例子，作简要分析。 三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢 有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉 躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么 “我”判断芙蓉鸟是被第三只猫咬死的依据是什么？ “我”只根据猫常常对鸟笼凝望着就判定芙蓉鸟是猫咬死的。 “我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”为什么？这表明“我”是一个怎样的人？ 我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。 表明了作品中主人公“我”有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。 “自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有何作用？ 这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。 回顾本课内容 * * * * 第三只猫 第二只猫 第一只猫 感情变化 结局 态度 性情 毛色 来历 从隔壁要来 舅舅送的 蜷伏在家门口 花白 黄色 不好看很瘦、毛烧脱 很活泼 更有趣更活泼 忧郁懒惰 喜欢 喜欢 不喜欢 死了 丢失 屈死 难过、酸辛 怅然、愤恨、诅骂 难过、良心受伤 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。 打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？ 铺垫 对比 思考 （来历、外形、性情、在家中的地位） 作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从 课文的写法中我们学到了什么？ 品读探究—体会写法 抓住特征，作细节描写 *