2017年江苏省扬州市九年级语文下册 8 享受生活教案 苏教版.docVIP

《享受生活》 教学目标： ⊙知识与能力1、了解散文“形散神不散”的特点2、会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一3、海伦·凯勒积极乐观的生命态度⊙过程与方法 采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味精彩片段，领悟作者震撼人心的精神。 ⊙情感、态度与价值观1、体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一，陶冶学生的性情，提高学生审美能力。2、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。3、感受海伦·凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。 教学重、难点及突破⊙重点1、根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中”的“神”，进一步体会散文“形”、“神”的辨证关系。2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。4、学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。⊙难点1、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。2、把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志，珍视生命的意义与价值。⊙教学突破1、采用自主合作、探究学习的方式，课前让学生查阅资料，课上对文本进行阅读，合作探究，课后进一步自主合作探究。此外，本文篇幅较长，可采用批注式