2015-2016学年七年级语文上册15《古代诗歌四首》（第1课时）教案 新人教版.docVIP

15、《古代诗歌四首》第一课时 一、学习目标确定的依据 1、课程标准：课标对古诗文学习的要求 （1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。 （2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2、 教材分析 《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作，公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面临对洪波涌起的大海，初情生情，写下了这首壮丽的诗篇。 《次北固山下》诗人残冬腊月乘船沿长江东行，经东口（今江苏镇江）前往江南。船抵达北固山时，天一破晓，茫茫江水，隐隐青山，还有低平的江岸和高悬的风帆，一一映入眼帘。此时诗人诗兴大作，挥笔写下这首无言律诗。 3、古诗词中招常考考点： 近8年来，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。 常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。 4、学情分析： 古代诗词是学生常学的内容，一般都要求背诵掌握，大多数学生都知道古诗所考的内容，但对答题技巧的掌握不够熟练，常有失分现象。 学习目标 1、能正确朗读这两首诗。 2、能正确译讲这两首诗。 3、能正确把握诗歌的思想感情和写作特色。 三、评价任务 1、针对目标1，设计一个活动，自由朗读，试着划分节奏读一读，读出抑扬的声调，读出韵律和情感。 2、针对目标2，设计两个活动，让同学们读前两首诗，参考课下注释与资料，自己逐字逐句翻译课文。然后交流、展示，完成自学检测。 3、针对目标3，设计三个活动，读诗歌，找出诗歌的主旨句，体会诗歌的思想感情，分析诗歌的写作特点。完成自学检测。 四、教学过程 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 目标1、能正确朗读这两首诗。 目标2、能正确译讲这两首诗。 目标3，能正确把握诗歌的思想感情和写作特色。 一、导题板题 中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习第十五课《古代诗歌四首》中的前两首。（板书课题：观沧海 次北固山下） 二、预习检测 1、《观沧海》作者是 ， 时著名的 、 、 。代表作 、 、 。这首诗以 见称，历来被视为“建安风骨”的代表作。他与其子 、 合称为“三曹”。 2、《次北固山下》作者是 代诗人 。 三、自主学习 自学指导一 内容：《观沧海》《次北固山下》 方法：多种形式的朗读。 要求：听准字音、把握节奏、读准字音、品味音律美。 时间：五分钟。 自学检测一 1、读准加线的字。 碣石：jié 竦峙：sǒng zhì 澹澹：dàn 萧瑟：sè 哉：zāi 2，个别读，齐读这两首诗。自学指导二 内容：《观沧海》《次北固山下》 方法：参考课下注释与资料，自己逐字逐句翻译课文。然后交流、展示。 要求：先自主学习，然后学习小组交流，展示。完成自学检测 时间：十分钟。 自学检测二 1、解释词语 澹澹： 竦峙： 星汉： 风正： 乡书： 2、指名译讲诗歌 学生每人一句译讲。方法：先读课文，再解释重点词意，翻译句子。 自学指导三 内容：《观沧海》《次北固山下》 方法：读诗歌，找出诗歌的主旨句，体会诗歌的思想感情，然后分析诗歌的写作特点。 。 要求：能够有感情的朗读诗句，完成自学检测 时间：十分钟。 自学检测三： 《观沧海》的主旨句是什么？表现了诗人什么样 的思想感情？ “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 赏析：借大海吞吐日月，包孕万千的壮丽景象，抒发了诗人开阔的胸襟和统一中国、建功立业的宏伟抱负。 2、《次北固山下》的主旨句是是什么？表现了诗人怎样的思想感情？ “乡书何处达，归雁洛阳边” 赏析：直接抒情，写诗人想借归雁来传递家书，表达了诗人的思乡之情。 3、这两首诗的写作特色各是什么？（写景抒情） 点拨：两首诗写景抒情的方法却是不一样的。《观沧海》第1句以“观”统领全篇，2、3、4句写的是实景，表现大海的宏伟气魄。5、6句是写想象，借景抒情，抒发诗人的开阔胸襟和豪迈气概。末尾句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 《次北固山下》首联、颔联、颈联描绘了青山、绿水、岸阔、帆悬、海日、江春等长江早春景色，尾联由景生情，抒发了诗人的思乡之情。 4、赏析写景句 “水