内蒙古巴彦淖尔市磴口县诚仁中学七年级数学上册 1.3.1 有理数的加法学案1（无答案）新人教版.docVIP

有理数的加减法 【学习目标】 1.理解有理数加法意义，能够由特殊到一般，总结出有理数的加法法则，培养一定的能力及语言表达能力? 2.在有理数加法法则的教学过程中，强化数形结合思想和分类讨论思想； 3.会利用有理数加法运算解决简单的实际问题. 【学习重点】有理数加法法则. 【学习难点】异号两数相加的法则. 一、学生问教材：(自主学习，预习导学) Ⅰ 旧知回顾 1. -3的相反数是______；______的相反数是5. 2.填空：︱-3︱= ︱+10︱= ︱-10︱= ︱-45︱= ︱+20︱= 3.正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围.例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数.如果，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球. 于是红队的净胜球数为 4＋（－2）， 蓝队的净胜球数为 1＋（－1）. 二、学生问学生：(合作探究，问题解决) 1.这里用到正数和负数的加法.那么，学校足球队在一场比赛中的胜负可能有以下各种不同的情形，你能填写吗？ (1)上半场赢了3球，下半场赢了2球，那么全场共赢了5球， 列式为：(+3)+(+2)= ?? ① (2)上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输了3球， 列式为：___ ___ ?② (3)上半场赢了3球，下半场输了2球，全场赢了1球， 列式为：___ ___ ③ (4)上半场输了3球，下半场赢了2球，全场输了1球， 列式为：___ ___ ?④ (5)上半场赢了3球，下半场不输不赢，全场仍赢3球， 列式为：___ ___ ⑤ (6)上半场输了2球，下半场两队都没有进球，全场仍输2球， 列式为：____ __ ⑥ (7)上半场打平，下半场也打平，全场仍是平局. 列式为：___ ___ ⑦ 2.借助数轴来讨论有理数的加法：如果规定向东为正，向西为负 1）一个人向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了__米； 这个问题用算式表示就是： 2）一个人向西走2米，再向西走4米，两次共向西走 米； 3）如果向西走2米，再向东走4米，那么两次运动后，从两次共向西走了 米. 这个问题用算式表示就是：_________ 起点向东__米，算式是____ 这个问题用数轴表示如下图所示： 4）利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果： 先向东走3米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米； 先向东走5米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米； 先向西走5米，再向东走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米. 写出这三种情况运动结果的算式__________ ____________ __________ 5）如果这个人第一秒向东（或向西）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人从起点向东（或向西）运动了______米.写成算式就是____________ 4.仔细观察比较上述算式，你发现了什么运算规律？________________________ 归纳总结： 有理数加法法则：（1）同号的两数相加，取______的符号，并把______ 相加.（2）绝对值不相等的异号两数相加，取____________的加数的符号，并用较大的绝对值______较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得______.（3）一个数同0相加，仍得______. 三、学生问老师：(精讲点评，归纳总结) 【例1】计算（能完成吗，先自己动动手吧！） （1）（－3）＋（－9） （2）（－4.7）＋3.9 (3)21+（－4.52） (4) （5） (-1.6)+1.6 （6）-886+0 【例2】足球循环赛中,红队胜黄队4：1，黄队胜蓝队1：0，蓝队胜红队1：0， 计算各队的净胜球数. 解：每个队的进球总数记为正数，失球总数记为 ，这两数的和为这队 的净胜球数. 三场比赛中，红队共进 球，失 球，净胜球数为（ ）+（ ） = （ ）= ( )； 黄队共进 球，失 球，净胜球数为（ ）+（ ）= （ ） = （ ）； 蓝队共进（ ）球，失（ ）球，净胜球