内蒙古巴彦淖尔市磴口县诚仁中学七年级数学上册 4.1.2 点、线面、体学案（无答案）新人教版.docVIP

点、线、面、体 【学习目标】．1. 能结合几何模型或身边环境，指出体、面、线、点，并能区分平面和曲面、直线和曲线；2. 能从运动、集合的角度描述点、线、面 、体的关系，并能恰当地举例来说明它们的关系；3. 初步体会“具体→ 抽象→具体”的认知方法. 【学习重点】：学习重点：点、线、面、体的概念． 【学习难点】：从实物或模型中抽象出概念,并举出确切的实例描述概念． 自主学习： 1、常见的几何图形分为 图形和 图形. 2、北京奥运会的代表性建筑物“鸟巢”和“水立方”的图案你见过吗？ 是由哪些图形组成的？ （二）预习指导：读课本119页到120页，回答下列问题： 1、长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是 ，简称 . 2、夜空中的流星给我们以 的形象；将一支粉笔放在黑板上开始移 动，给我们以 的形象；当宾馆的旋转门旋转时，给我们以的形象. 3、点动成 ；线动成 ；面动成 . 我的疑惑（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决） 二、学生问学生（导学交流）： 探究点一：几何图形的组成元素 1、物体的构成往往包含多种元素，几何图形也是如此.观察长方体模型，它有几个面？面与面相交的地方形成了几条线？线与线相交成几个点，三棱柱呢？ 观察可知:长方体有____个面，面与面相交的地方形成了___条线，线与线相交成____个点；三棱柱有____个面,面与面相交的地方形成了___条线，线与线相交成____个点． 归纳：构成图形元素有____、 ____、 ____、 ____；其中 是构成图形的基本元素. 探究点二：体、面、线、点的认识 1、观察一本书、圆罐、篮球，从它们外形中分别可以抽象出什么立体图形？ 归纳:长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是 ， 几何体简称 . 2、①如图:四棱锥有____个面；圆柱有____个面；圆锥有___个面. 归纳：包围着体的是__ _. ②观察圆锥的侧面和底面，它们有区别吗？ 归纳：面是有区别的，可以分为 和 . 3、观察下列几何体模型，回答下列问题： （1）面与面相交的地方形成了什么图形？它们有什么不同？ （2）线与线相交的地方形成了什么图形？ 归纳：面与面相交的地方形成 ，线分为 和 ； 线与线相交的地方 探究点三：点、线、面、体之间的关系 1、物体的运动会留下运动轨迹,这些运动轨迹往往也能抽象成几何图形.如果把笔尖看成一个点,这个点在纸上运动时,形成的图形是什么?动手试一试. 归纳：点动成 2、汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面，从几何的角度观察这种现象，你可以得出什么结论？ 归纳：线动成 3、如图，把长方形硬纸片绕它的一边旋转，形成一个什么图形？请动手试一试.把一个直角三角板绕它的一条直角边旋转呢？ 归纳：面动成 . 三、当堂检测 1、如图：把第二行的平面图形绕一直线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连. 2、将如图所示的图形绕直线旋转一周后得到的几何体是〔 〕 3、将如图的直角△ABC绕直角边AC旋转一周，所得几何体的主视图是〔 〕 4、如图是一个立方体纸盒的展开图，其中三格已经填入三个数，请在其余三个正方形内填入所有可能的数，使得折成立方体后相对面上的两个数绝对值相等，则填入正方形A,B,C内的数依次为 . 5、如图,上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出下面的立体图形,把 有对应关系的平面图形与立体图形连接起来. l D C B A 个案（教师）纠错（学生）