第四课《第一框《我知我师我爱我师》.ppt

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第四课《第一框《我知我师我爱我师》

第四课:老师伴我成长 三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李 十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁 1、你知道今年是我国第几个教师节吗? 2、你知道我国第一位职业老师是谁吗? 4、你能说说从古至今,社会上对老师有哪些美丽的称谓吗? 知识小竞赛——你对“老师”知多少? 3、你知道赞美老师的诗句或者歌曲有哪些吗?(至少两首) 高尚的人格 捧着一颗心来,不带去半根草去。——陶行知 古之圣王,未有不尊师者也。 ——吕不韦 一日为师,终身为父。 ——关汉卿 从古至今对教师大抵有以下一些称谓: 师长:老师与长者。《周记·地官》:“三日顺行,以事师长。”后用为教师尊称。 师傅:教师的通称。封建社会东宫太子的教师即称太子师傅。 师父:教师尊称。《白虎通·封公侯》:“人有三尊,君、父、师。”师父含有教师如父母之意。 经师:汉代指儒学学官,后指传授儒家经典的教师。《王文宪集序》:“经师人表,久资复实。” 博士:秦时官职,掌古今史事侍问及书籍典宁,汉代始称太学中的教师,唐宋时有专业学校,故而有算学博士、书学博士、律学博士之称。 教习:明代翰林院学官兼教师,清末兴办学堂,其教师沿称教习。 教授:宋以后学官名称,掌学校课试等事,现作高等学校教师职称。 讲师:古为讲解经籍的教师,今为高等学校教师职称。 助教:学官名,始于晋,协助博士教授学生,其后各代均在国学中设助教,近代成为高等学校教师职称。 先生:按《礼记》注:“先生,老人教育者。”《孟子》注:“学士年长着,故谓之先生。”用作教师的尊称。 西席、西宾:唐以前,俗以东向座为尊。宾客至必请入西席面东而坐,故尊称私塾教师为西宾,亦称西席。 祭酒:在古代是掌国学诸生训导政令之官,相当于现在国立大学校长。 司业:协助祭酒管儒学训导方面工作,相当于现在国立大学副校长。 最广泛流行的敬称-------- 最历史悠长的尊称-------- 最富哲理的称谓----------- 最质朴无华的褒称-------- 最真情感人的爱称-------- 最纯挚的称谓-------------- 最温馨动人的称谓-------- 最生动形象的默称-------- 最具中国特色的称喻----- 最高评价的专称---------- 老师(最悠久的职业,无以 伦比) 先生(对德高望重的老师) 人类灵魂的工程师 园丁 慈母 春蚕 蜡烛 孺子牛 人梯 学习目标: 知道师生交往的意义; 了解自己的老师,以及他们的工作特点; 爱自己的老师,建立和谐的师生关系。 1、建立良好师生关系的重要性(或师生交往的意义) (1)(P43)师生交往是学校生活的重要内容,不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心健康发展。尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于与老师沟通,是我们要学习的一项重要能力。 (2)(P46)知师、信师、爱师、敬师,建立尊师爱生、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习,更快地进步。 2、教师工作的特点: (1)教师是人类文明的传播者,教我们做人的道理和知识、技能,教给我们思考的方法、让人产生探求知识点的愿望,被誉为人类灵魂的工程师; (2)随着信息技术的突飞猛进,现代社会中人们获得知识的途径日益多样,老师更多地扮演了合作者、引导者、研究者和参与者的角色; (3)老师的工作不只是传授知识,还用人格影响我们,用情感唤醒我们,老师的巨大力量在于为我们做出榜样;教育是人与人之间心灵的沟通,是精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 3、教师在我们成长中的作用: ①老师是人类文明的传播者,帮助我们掌握科学文化知识和技能,教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望。 ②老师教给我们做人的道理,老师用人格影响人格,用情感唤醒情感,为我们作出榜样。 ③老师是人类灵魂的工程师。教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。 ?在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;在我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友! 4、为什么我们要爱老师: (1)我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;在我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友! (2)我们爱老师,因为老师不但帮助我们学习科学文化知识和技能,而且教给我们做人的道理,为我们做出榜样,在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用; (3)尊敬老师是中华民族的优

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