解析(二数下册).ppt

;数与代数;教学目标;通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识和应用技能。 2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会。去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 ;; ; ; 在老师鼓励和引导下，能积极主动参与从具体现实的生活情境中或具体操作中，发现数学问题，产生对身边有关事物的数学现象的好奇心。在解决问题的过程中，能独立思考，并与同伴合作交流，作出认定和修正，获得成功体验，感受数学与实际生活的密切联系。逐步培养学习兴趣，树立信心，并形成良好的学习行为习惯。;编写特点①：; 教材以学生喜闻乐见的游乐园场景为素材，展示学生在实际活动中碰到的计算问题。让学生通过小组讨论，交流解决问题的方法，使学生在经历与同伴合作解决问题的过程中，体会到同一问题可以有不同的解决办法，特别是初步理解什么是数学问题，现实生活存在哪些数学问题等，从而逐步形成从日常生活中发现并提出简单的数学问题的能力。; 例如，在“克和千克”“统计”等的教学中，都安排了解决问题的例题或练习。这些问题的解决不仅可以加深学生对刚刚学到的数学知识的理解，同时使学生受到解决问题能力的训练，这对于发展学生的解决问题能力和数学思维能力同样是十分重要的。 ;编写特点②：;;让学生结合现实素材感受这些大数的含义。;;编写特点③：;;;;编写特点④ ：;100以内的计算;体现了算法的创新，又体现了算法的多样性，发散学生思维。;编写特点⑤ ：;第三单元“图形的运动”;;动态导入， 激发兴趣。;1、在有效探究过程中落实基础.;2、关注学生情感态度的发展和 良好行为习惯的培养。 ;3、要充分利用好各种教学手段， 促进教学。 ;附：本册书知识树;数与代数;数据的收集、整理;除法的初步认识; 图 形;用7、8、9的乘法口诀求商;口算;表内除法与有余数的除法的含义;千以内数的认识;认识质量单位;理解逻辑推理的含义; 准确、深度地解读教材，把握教材的意图，把教材的价值最大化，是教师步入有效课堂的坚实的第一步，只有用心梳理教材，才能在教学中左右逢源，游刃有余，把更多的精力放到关注学生、促进学生课堂生成之上，才能造就富于活力的课堂！ ;谢谢指导