PISA理念指导下的音乐教学创新性实践与思考.docVIP

PISA理念指导下的音乐教学创新性实践与思考 　　一、PISA理念下的音乐范畴 　　（一）PISA理念内涵 　　PISA，即国际学生评价项目，由经济合作与发展组织发起，旨在对15周岁左右的年轻人进行知识与技能评估，为各国、各地区提供有效的教学质量指标，作为教育评估、指导的可参考论据，以便进行教学策略和政策的制定。在我国，PISA理念在基础教育领域正受到关注，不同的学科都将其作为策略分析上的指导和借鉴。PISA测试关注的是正在走向成熟的青年人，关注他们在学校所学的知识、技能是否已转化为自身的素质。起初，PISA评估主要集中在阅读、数学、科学三个方面。在我国，15岁正值初三毕业年龄，作为人生的重要转型期，社会生活背景下的知识学习和技能培养是尤其重要的，在当代也越来越受到重视。 　　PISA的中心理念是跨国家、跨民族、跨文化的比较研究，在比较研究中求得共同发展。笔者认为面对基础教育，PISA项目研究更加关注的是指标化的教育质量投射。音乐教学在引入PISA的指导后，会在知识、能力和素质的转化上实现一种自然共生发展。从方法、实践、交互到写作，PISA应用完全可以体现在音乐教学中的每一个环节。 　　（二）PISA理念与音乐教学 　　现代音乐教学更加关注人的全面发展，其中包括音乐能力（演唱、演奏、听赏、创作）、与音乐有关的语言、数学逻辑、视觉空间、运动、人际关系（协作）、自我认识等综