恐龙世界教案及反思.DOCVIP

恐龙世界教案 ???一、教材分析 　　恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。2亿多年前的地球上，很多动物还未出现，人类诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。 　　今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来显得神秘。了解过去，把握现在，关注未来，。 　　在教材，《恐龙世界》分为两个方面。其一，情景。其二，想像表现。情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。再现场景的主图是英国画家史迪夫·柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。想像表现以学生作业为主，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。 设计思路:,他们从小就玩恐龙玩具,看有关恐龙的连环画,听关于恐龙的故事。因此,这节课我以一段恐龙的精彩动画来进行情景引入,激发学习兴趣。通过了解恐龙的相关知识,提高学生探索科学的奥秘。引导学生利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点,来解决本课的重点。并出示课件,演示绘画方法。训练他们的观察、记忆、表现能力。??? 知识性目标:了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。??? 情感性目标:通过学习,培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。??? 能力性目标:在学习中引导相互交流,增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。??? 课业类别:造型·表现??? 教学重点:通过对恐龙资料、玩具的观察、分析,了解恐龙的特点,学习如何表现不同特点的恐龙。??? 教学难点:以不同的绘方式,进行恐龙的有趣造型表现。??? 教学准备:《恐龙》动画片段恐龙的资料和玩具演示绘画方法的课件自制的恐龙图片和情景音乐等。?????教学过程： 一、 情境导入同学们,今天老师要……出课题《恐龙世界》 问：大家喜欢什么恐龙？ 学生：……霸王龙！ 老师也比较喜欢霸王龙。又一声巨吼出现恐怖的巨型霸王龙头像。（场面让学生再次感到震撼） 同学们，恐龙是个大家族，让我们一同走进恐龙世界，请你们看一段精彩的动画片学生认真观看以情景引入,激发学生的学习兴趣学生的心情很愉悦 鸭嘴龙 ②副栉龙 盔龙 ③霸王龙 镰刀龙 ④戟龙 三角龙 ⑤剑龙 豪勇龙 ⑥马门溪龙 甲龙 3、下面让我们一起来看一看恐龙当时的家园是多么漂亮吧！（大屏幕演示）到处是绿色植物，到处的绿色，多美的生态环境啊！恐龙们生活的自由自在，所以引出我们现在要注重环境保护，造福我们的子孙后代。 4、下面欣赏一组你们同龄人的作品：随着音乐的播放，大屏幕出现不同形式的作品，绘画的、线描的、单色速写、图案画、电脑绘画、国画、橡皮泥贴图和橡皮泥立体作品。（从平面到立体） 教师黑板上简单绘画示范，给学生以启发。???5、学生自由表现：学生尝试用不同的绘制方法来表现恐龙，可以单独完成也可以小组分工合作完成，好的作品照片展示（教师用相机拍完后马上用多媒体在大屏幕上展示出来，让学生感到欣喜）。学生开始绘制作品，教师巡视并照相。 6、作品展示：用大屏幕展示照的精美作品（学生看到大屏幕中自己和作品，感到无比的兴奋），用实物投影展示橡皮泥作品，并和学生互动，进行交流，鼓励和表扬。（熟练运用不同的多媒体展示方法，让学生有耳目一新的感觉）?????7、教师小??? 我为同学们的表现感到高兴,希望你们继续发扬这种精神。创作出更加优秀的作品,最后老师给大家留个问题。?????? 课后拓展??? 课后,请同学们登陆“中国科普网”查一查恐龙是怎样灭绝的?他们还有复活的希望吗?你保护我们现在的生存环境???? 学生思考??? 培养自主的学习意识,关注地球生物的未来,增强环保意识。 阿房路一校 郭建钧 2014.4.12