第2课时盐的化学性质及用途教学目标1知识与技能理解盐.DOCVIP

第2课时 盐的化学性质及用途 一、 教学目标 1. 知识与技能 （1）理解盐的化学性质 （2）理解复分解反应的概念以及发生的条件 （3）理解硫酸盐、盐酸盐的检验 （3）了解一些盐在生活中的应用 2. 过程与方法 （1）通过实验，提高观察、分析、比较和归纳的能力 （2）学会阅读、整理资料以及交流的能力 3. 情感态度与价值观 认识到化学与人类生话、化学与人类社会息息相关，提高学习化学的兴趣 二、重点和难点 教学重点：理解盐的化学性质并能正确书写化学方程式 教学难点：通过讨论、实验等方法，知道硫酸根、盐酸根的鉴别方法 三、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 酸中的H结合生成新的酸； 从盐和碱的反应中可以看出盐中的金属元素可与碱中的OH结合生成新的碱； 那么，一种盐的金属元素和酸根能与另一种盐中金属元素和酸根相互交换成分生成两种新的盐吗？ 学生实验31、氯化钠溶液和硝酸银溶液的反应 2、硝酸钡溶液和硫酸钠溶液的反应 3、碳酸钠溶液和氯化钡溶液的反应 讨论请从反应物、生成物的类别和状态，观察这类反应有何特点？ 归纳盐1+盐2→盐3+盐4 条件：参加反应的两种盐必须都可溶，生成物中至少有一种为沉淀物。 小结盐的通性： 1、盐+金属→新盐+新金属 2、盐+酸→新盐+新酸 3、盐+碱→新盐+新碱 4、盐1+盐2→盐3+盐4AB+CD→AD+CB 提问 我们以前所学的酸碱中和反应是否属于复分解反应？ 提问 是不是只要是酸碱盐之间就能发生复分解反应？ 讨论：根据我们学过的所有的复分解反应的特点，请同学找出复分解反应发生的条件？ 归纳： 发生复分解反应的条件是在反应中要有沉淀、水或气体生成。 练习：课本P41/练习1 学生活动2 设计实验方案，区别三种无色透明溶液：碳酸钠溶液、硫酸钠溶液和氯化钠溶液 （方法一：稀盐酸；氯化钡溶液 方法二：酚酞；氯化钡溶液 方法三：氯化钡溶液；稀硝酸……） 归纳：氯化钡溶液不仅可以检验稀硫酸也可检验硫酸盐溶液，并且生成不溶于稀硝酸的硫酸钡沉淀；硝酸银溶液不仅可以检验稀盐酸也可检验盐酸盐，并且生成不溶于稀硝酸的氯化银沉淀。 但是，稀盐酸和稀硫酸、盐酸盐和硫酸盐的检验，我们应该选用氯化钡溶液而不是硝酸银溶液。 划出课本P41定义 回忆四种基本反应类型及其特点 是，中和反应属于复分解反应，但不属于四个基本反应类型 不是 根据本节课书写的化学方程式及前面中和反应的特点寻找规律。 课本P41：练习1，如能发生反应，则写出该反应的化学方程式。 小组成员相互交换批改，并订正。 小组讨论与交流方案，师生共同修正。 根据小组方案，分组实验得出结论 完善四个基本的反应类型，并能够进行区分 知道中和反应不属于四个基本的反应类型，它属于复分解反应，这两种反应的标准不同 学会用类比、归纳的思想，寻找事物间的联系 巩固复分解反应发生的条件及化学方程式的书写。 通过实验方案的设计，一方面巩固复分解反应发生的条件；另一方面通过多种方案的设计让学生意识到问题的解决可以由多种途径解决，也可以发现设计中的问题并加以完善。 一 些 盐 的 用 途 我们已经接触和了解了很多盐及其性质，知道“盐”与我们生活中每天食用的“盐”并非是同一概念。 归纳： 1、食盐（NaCl） 工业原料、农业选种、融化积雪、消毒 2、硫酸铜（CuSO4） 湿法炼铜、配制波尔多液（与熟石灰） 3、明矾(KAl(SO4)2·12H2O）§6.2.2盐的化学性质及用途一、盐的化学性质 1盐+金属→新盐+新金属 2盐+酸→新盐+新酸 3盐+碱→新盐+新碱 4盐1+盐2→盐3+盐4 二、复分解反应 1定义：课本P41 AB+CD→AD+CB 2．条件：生成物中有沉淀、水或气体三、一些盐的用途 1食盐（NaCl） 工业原料、农业选种、融化积雪、消毒 2硫酸铜（CuSO4） 湿法炼铜配波尔多液（与熟石灰） 3明矾作净水的凝聚剂