第 1 课百家争鸣说课课件.pptVIP

* 第 1 课百家争鸣 高中历史必修Ⅲ （人民版） 说课程序 说教材 说教法 说学法 说教学流程 说板书设计 说巩固练习 1、教材地位 3、教学目标 4、重点、难点 2、课标要求 　本节课是高中历史教材必修三第一单元第一节内容，它是我国历史上第一次文化高峰时期，在中国历史文化中，处处呈现其永恒的价值与生命力（历史地位）,传承这些文化，中华子孙责无旁贷，（现实原因）由此可见地位非比寻常。同时，这部分内容也是历年高考的重点内容之一，特别是这些思想家的主张，在高考中多次涉及，所以在复习中是一个重点区域。　 　　知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 2、过程与方法目标： 通过学生复述主要内容，设计具有针对性、开放性和启发性的问题， 主动探究问题的答案； 讲练结合，问题探究及小组讨论、合作学习，理解儒家思想对现实的重大意义。 3、情感、态度、价值观目标： 通过对百家争鸣及各学派思想的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从先秦文化 中吸取宝贵的精神财富，如仁者爱人的博大胸怀、克己复礼的谦恭自牧、自强不息的 阳刚之美、厚德载物的阴柔之德等民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感， 培养爱国主义精神。 重点：百家争鸣形成的社会原因。 难点：百家争鸣局面形成的重要意义，孔子的历史地位。 本课的授课对象是高一学生。关于百家争鸣的有关内容，一方面学生在初中的时候已经有了一定基础，另一方面语文课本中也有一些先秦诸子散文的相关内容。但是，由于年代的久远，学生对这节课的内容仍旧是感到比较生疏的。因此，在讲授时要顾及到学生的基础知识的情况，用相对比较通俗的方式来呈现教学内容。此外，由于高一学生的历史知识储备并不充分，历史思维能力还有待提高，对历史的领悟力也还比较欠缺，需要教师的引导和帮助。 情境教学法、史论结合法、问题教学法 情境教学法、史论结合法。问题教学法 思辩学习法，合作探究法。 比较法、表格法 说教学流程 导课设计 讲授新课 小 结 ----------图片导入法 创设情景，导入学习 主要授课流程 1.检验预习效果，巩固基础知识 2.分析整个单元的知识结构，构建两条线索。 3梳理知识，诸子百家的概念 诸子百家的思想、构建知识结构， 4.重点难点突破： 5.小结 形成原因 经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： 生产力大发展，井田制崩溃封建经济迅速发展 分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争 私学兴起 新兴地主阶级崛起，“士”阶层的活跃和受重用 社 会 大 变 革 根因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。 性质：中国历史上第一次思想解放运动 认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物 *