浙江省台州市天台县始丰中学八年级数学下册 17.1 勾股定理导学案4（无答案）新人教版.docVIP

勾股定理 学习目标：熟练运用勾股定理解决实际问题。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自学 合学 展学 学 法 指 导 互 动 策 略 展 示 方 案 概念认知 · 例题导析 【学习内容】复习教材P22-27内容. 【学法指导】 1．若c为Rt△ABC的斜边，b、a为直角边，则a、b、c的关系为___________. 2. Rt△ABC的主要性质是：若∠C=90°，那么（用几何语言表示） ⑴两锐角之间的关系： ； ⑵若∠B=30°，则∠B的对边和斜边之比为 ，两直角边之间之比为_________； 若∠B=45°，则两直角边长 ,∠B的对边和斜边之比为_________. 3．在Rt△ABC中，∠Ｃ=90°. (1) 已知：a=6，b=8，求c； (2) 已知：a=40，c=41，求b； (3) 已知：c=13，b=5，求a； (4) 已知: a:b=3:4, c=15,求a、b. 1、小组长检查自研成果并给出等级评定。 2、组长带领成员交流自研成果与个人疑难 小对子 交流分享 ·准备询问对子的问题： ； ·和对子交流自学的成果并用红笔修正补充。 互助组：4人 冲刺挑战 在小组长的带领下重点研讨： ·攻关挑战： 共同体：8人 分工预展 在行政大组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展. 方案一： 应用探究 ·应用与探究 探究一：如图，将一根25cm长的细木棍放入长，宽高分别为8cm、6cm和cm的长方体无盖盒子中，求细木棍露在外面的最短长度是多少？ 探究二：如图，∠B=∠C=∠D=∠E=90°，且AB=CD=3，BC=4，DE=EF=2，求AF的长 梳理小结 查学 当堂反馈：1. 教材P28练习 （ [训练课导学] 日清三层级能力提升达标题 自评： 师评： 书写等级： 基础题1．如图所示，在三角形纸片ABC中，∠C＝90°，∠A＝30° ，AC＝3，折叠该纸片，使点A与点B重合，折痕与AB、AC分别相交 于点D和点E，折痕DE的长为( ) A.1 B.2 C. 1.5 D.1.8 2.如图所示， 图甲是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图， 它是由四个全等的直角三角形围成的．在Rt△ABC中， 若直角边AC＝6，BC＝5，将四个直角三角形中边长 为6的直角边向外延长一倍，得到图乙所示的 “数学风车”，则这个风车外围周长（图乙中的实线）是__________． 发展题： 3.如图，一条河同一侧的两村庄A、B，其中A、B到河岸最短距离分别为AC=1km，BD=2km， CD=4cm，现欲在河岸上建一个水泵站向A、B两村送水，当建在河岸上何处时，使到A、B两村铺设水管总长度最短，并求出最短距离。 提高题： 如图，公路MN和小路PQ在P处交汇,∠QPN=30°,点A处有一所学校,AP=160m,假设拖拉机行使时,周围100m内受噪音影响,那么拖拉机在公路MN上以18km/h的速度沿PN方向行驶时,学校是否受到噪音的影响?如果学校受到影响,那么受影响将持续多长时间? （分析：学校A到公路的最短距离与100米比较。） [自学反思] 学生签名