第二模块 2 课内文言文阅读.pptVIP

语 文 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版 2. 课内文言文阅读 考 点 解 析 考 查 示 例 类 题 集 训 应 考 策 略 知 识 链 接 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。(2011版课程标准·课程目标)评价学生阅读浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累，考查其能否借助注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。(2011版课程标准·评价建议) 考 点 解 析 从课标对文言文阅读和评价的表述中，我们可以读出这样的信息，要重视记诵积累，因此对课内的文言文要特别重视，如考查诵读的节奏、文言词语(包括常见的实词与虚词)的积累。文言文在中考中大多以课内篇目为主要选材内容。考点主要包括三个方面：一是对语境中文言词语的理解，包括文言实词、文言虚词和通假字这三个方面的内容；二是对文言文中重点语句的翻译，要能准确地翻译为现代汉语；三是对文言文内容的理解和概括，要能概括出基本内容，要能读出其现实意义，要能领会给自己的启示。另外，古汉语语法知识及古文化常识在翻译、文意理解中会涉及，但一般不会直接考查术语。 课内文言文的考查大多以单篇的整体阅读的形式出现，也有一些地区是以课内文言文选段阅读的形式出现。从题型上看，文言实词、文言虚词和文意理解的考查主要有两种形