义务教育教科书三年级数学上册“三说”课件.ppt

义务教育教科书 数 学 三年级 上册 黄花山中心校：孙世龙 说课标、说教材、说建议流程 说课标 说教材 说建议 课 程 总 目 标 内 容 标 准 编 写 特 点 编 排 体 例 内 容 结 构 立 体 式 整 合 教 学 建 议 评 价 建 议 课 程 资 源 开 发 与 利 用 一、课程总目标 课程总目标 知识与技能 情感与态度 说 课 标 数学思考 解决问题 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。 运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题---提出问题---分析问题---解决问题的能力。 二、内容标准 内容标准 数与代数 综合与实践 说 课 标 图形与几何 三、测量 七、长方形和正方形 一、时、分、秒 二、四、万以内的加法和减法 五、倍的认识 六、多位数乘一位数 八、分数的初步认识 九、数学广角—集合 数字编码 一、教材的编写特点 一、教材的编写特点 1、各领域内容穿插编排，互相搭配。 2、加强了对知识的整理。 大的单元 后面都安排了一个“整 理和复习”给出整理的线索，引 导学生自己整理、总结。 3、增加了数学的背景知识。 教材结合学生所学的内容 安排了一些数学背景，以 丰富学生对数学知识的认 识。 4、体现解决问题的完整过程 让学生通过体验，了解解 决问题的一般过程和一般 思路。 5、为教学评价提供线索。 评价是老师非常重视又感觉难 以把握的问题，因此在每个单 元的最后安排了一个评价版块 ，给老师们如何引导学生自我 评价提供一点思路和线索。 几颗星代表第几单元 二、教材的编排体例。 首先，会出现主题图, 让学生一目了然地获 取主要信息。 其次，根据主题图呈现例题，这是获取知识的主要渠道。 最后，安排做一做和综合性练 习，达到巩固知识的目的。 三、内容结构。 重点教学内容 四、知识与技能的立体式整合。 横向整合 具体情境中感悟时间单位“秒” 观察钟面，得出1分=60秒 时间单位之间的简单计算 经过时间的简单计算 已学 初步认识钟面上 时针和分针。 会看整时、半时。 （一年级上册） 已学 会读、写几时几分， 知道1时=60分 （一年级下册） 未来要学知识： 年、月、日 （三年级下册） 知 识 纵 向 整 合 一、教学建议 1、充分利用主题图，让 学生在具体的情境中学习 数学。 《时间的计算》导学案 学习内容?：人教版义务教育教科书三年级上册第4—5页。 学习目标： 1、知道小时与分的关系为1小时=60分。 2、正确使用时、分、秒来表示时间。 3、使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。 4、使学生在与同学的交流讨论中逐步加强团队合作精神。 学习重点：时分秒三者的关系及换算。 时间的计算方法。正确计算时间的长度。 学习难点：时间单位之间的计算和换算。 课 前 【学案自学】自学课本4——5页内容 二、自主学习： 1、学习例1：看主题 2时等于 分，你的想法是：因为1时是 分，所以2时是 ，也就是 分，所以2时= 分。 2、学习例2：观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到校用了 ，你是怎样计算的？ 。 课 中 【小组合作】 小组合作要求： 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充 2、利用导学案引导学生采 用独立思考与合作交流相 结合的学习方式。