2015-2016苏教版语文七年级上册第一单元课件：第2课《繁星》（共21张PPT）.pptVIP

拓展延伸——模仿写作 模仿课文的写法，按照“渐渐地……我仿佛看见………我仿佛听见……我觉得……”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想象，字数在150字左右。 巴 金 作者简介 巴金，1904年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》，中篇小说《寒夜》等等。 《繁星》的写作背景 这篇文章选自巴金的《海行杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛，19日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 教学目标 有感情地朗读课文，说说作者三次看星的感受及所要表达的情感。 纳凉 仿佛 昧 模糊 梦幻 霎眼 乘凉。 好像。 昏暗。 不明，不清楚，混淆。 梦境。 眨眼。 字词辨析 （1）辨音 仿佛（ ） 半明半昧（ ） 霎眼 （ ） 模糊（ ） 坠（ ） （2）辨形 愚昧 滋味 荧屏 萤火虫 下坠 堕落 防碍 防治 仿佛 吹拂 沸腾 家庭 朝廷 延安 解释词语 fǎng mèi shà mó zhuì 讨论学习 迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。 时 间 地 点 感 受 第一 次 第二次 第三次 类 别 次数 从前七八月的夜晚 三年前 如 今 家乡庭院 南京住处 海 上 望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。 时间顺序 //由实到虚，虚实结合 探究学习 细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们地不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。 第一次 第二次 第三次 表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之情。 写出了海上望星星的惬意、信赖的感受，侧重于表现与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。 领会一些词语在语言环境中的意义和作用。 1、星光在我们的眼里虽然微小，······光明无处不在。 为什么星光虽小，光明却无处不在呢？ 2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 为什么要用“觉得”两个字？ 3、看，那个巨人还在跑呢！ “跑”有什么作用？ 1、在作者心目中繁星象征了光明。 2、自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年。 3、一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更生动。 一个“跑”字既揭示了巨人星座的形状，又暗示了船在前行，同时表现了作者心中涌动的激情。 找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。 比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。” 拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 请学生谈谈自己有过的看繁星的经历或者说说你对星星、星空的感受。 1 .巴金先生以散文的形式，向我们展示了自己看星天时的真切感受，让我们感受到了作者的童心、童趣。其中多种修辞手法的运用、联想，都给我们以示范和指点。 2.本文写法概括：? 由实到虚，虚实结合。 运用了比喻、拟人和排比等修辞方法。?? 通过刚才一系列句子的分析，试着提高自己的鉴赏能力。 巴金和冰心都在自己的作品中写到了“繁星”，十分讲究用词，研读下面的引文和诗人，回答问题。 “如今在海上……。船在动，……摇摇欲坠呢！”