新课标人教版小学语文三年级上册第一单元教案.doc

新课标人教版小学语文三年级上册第一单元教案 单元教材分析 本单元共有《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》四篇课文，其中前三篇需精读，第四篇略读。四篇课文像四幅美丽的图画，生动形象地展现了不同地域儿童各具特色、五彩斑斓的生活。课文内容丰富多彩，语言生动活泼，生动的描述充满童真童趣，使学生很容易联系自己的生活，进入本单元的学习情境，逐步过渡并适应中年级的语文学习。 单元总体目标 一、学生要认识13个生字，会写36个字，能正确读写45个生词。 二、朗读课文不仅要正确流利，有感情，还要能体会到作者的感情。 三、理解文章内容，并能 前后联系、上下贯通，对不理解的地方善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词语表情达意方面所起的作用。 四、积累优美词语、精彩句段，背诵自己感兴趣的段落。 五、通过发动学生进行课外阅读和记录课余生活，引导他们多个角度认识和思考生活，在练习中培养学生正确运用文字的能力和良好的语言主习惯。 单元重点难点 重点： 1、掌握生字词。 2、整体把握课文，弄清叙述顺序。 3、体会文章作者的感情。 4、揣摩遣词造句的妙处和表达效果。 5、联系实际能描述和写出自己的课余生活。 难点： 1、每篇文章的构思、叙述顺序。 2、联系生活实际感悟作者在文中的感情。 3、体会关键词语含义和表达效果。 单元学情分析 在本单元学习之前，学生已经有了基本的识字、听、说、读能力，在一定程度上能够理解文章大致内容；因此在本单元教学中，要全面促进学生自主学习能力的发展，养成探究式学习的习惯，用开阔的视野看待周围的世界，循序渐进地逐步积累语文知识，提高语言素养。 单元教学建议 1、根据本单元中生字词的特点进行教学，可以通过图片、生词卡、分析字词特点等媒介和方式进行形象教学。 2、本单元涉及的内容十分丰富，要发动学生搜集课文教学中提到的有关多民族风情、大自然万物、假日游玩等的材料，安排他们在课前介绍或在课后的活动中进行展示，加强学生之间的交流。 3、对文中难于理解的句段进行启发式教学，引导学生进行积极思考。 单元课时分配 1、我们的民族小学 2课时 2、金色的草地 2课时 3、爬天都峰 2课时 4、槐乡的孩子 1课时 语文园地一 3课时 1、我们的民族小学 教学目标 1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重点 1、理解重点词句。 2、整体把握课文内容，在此基础上对少数民族儿童的学习生活有所认识。 3、体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点 体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 课前准备 1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。 教学时间 二课时 教学过程： 第一课时 一、音乐导入，激发兴趣 （一）播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。 （二）导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？ （三）让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 （四）除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。 （五）根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 二、揭示课题，初读课文 （一）早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学） （二）初读课文，读准字音，画出生字词。 三、趣味识字 （一）出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、） （二）游戏巩固生字。 贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。 同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 （三）着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。 四、当堂巩固，练写生字。 第二课时 一、整体朗读感知 思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 二、分段读议，加深感悟 （一）朗读第一段，说