基本数学思想教材架构与教学思考.PDF

∗ 基本数学思想 教材架构与教学思考: 聂艳军 ( , ) 邳州市教育局教研室 221300 : , 摘 要 数学思想是数学的灵魂 是数学科学发生和发展的根 　 。 , 本 教材以数学抽象为主线引入数学研究的对象 以数学推理为主 , 线建构数学内容体系 以数学建模为主线搭起数学与外部世界的桥 。 “ ”,“ ” 梁 数学思想教学的基本方式和目标要求是 感悟 显化 在数学 。 、 , 思考的过程之中 数学思想的教学要兼收并蓄 突出主干 体现阶 段性 逐步提升学生的领悟水平, 。 关键词 基本数学思想 教材架构 教学策略: 　　　32 　 　 《 ( )》 : 、 。 　　 义务教育数学课程标准 2011 年版 在 要有三种 抽象 推理和模型 整个数学学科 : , 课程基本理念中强调 课程内容不仅包括数 就是建立在基本数学思想的基础上 并按照 , 。” 学结果 也包括数学结果的形成过程和蕴涵 基本数学思想发展起来的 。 , 的数学思想方法 这一理念的阐述 丰富了 苏教版义务教育小学数学教材坚持用基 , , 数学课程内容的内涵 指明了数学教材建设 本数学思想统整全部内容 规划合理的内容 。 , , 的方向 以此为依据 新修订的数学教材更 结构 侧重引导学生经历简单的数学抽象过 “ ” “ ” , 、 、 。 加关注 过程 与 结论 的和谐统一 使得数 程 推理过程 建立模型过程