团队毕业论文教学模式实施和学生综合素质培养.docVIP

团队毕业论文教学模式实施和学生综合素质培养 　　摘要：提高毕业论文的质量对高校人才培养具有十分重要的意义。本文针对目前大学本科毕业论文工作中存在的问题，指出对了大学本科毕业论文教学模式改革的必要性，提出团队毕业论文教学模式的含义和具体实施过程。笔者结合应用化学专业毕业论文工作的实际，说明了团队毕业论文教学模式在实践过程中取得的成果。团队毕业论文模式实施过程提高了毕业论文的质量，加强了对学生综合素质的培养。 关键词：本科教学；毕业论文；“团队”模式；综合素质 中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）41-0106-02 毕业论文是高等学校本科教学计划的一个重要组成部分，是大学本科教育不可缺少的一个实践教学环节。毕业论文在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用[1]。通过毕业论文，创建一种新型的毕业论文教学模式也已经成为推进高校质量工程的重要内容，对学生整体综合素质的提高具有重要意义[2]。 一、毕业论文工作中存在的问题 自21世纪以来，实践环节薄弱是本科教学过程中普遍存在的问题。当前实践教学环节薄弱，严重制约了教学质量的进一步提高[3]。目前，大学生毕业论文质量和整体水平下滑，其原因包括三个方面：一是来自于学校方面。学校重视不够，具体体现在学生毕业论文经费、实验设备、实验用房等教学资源紧缺。二是来自于指导教师方面。例如部分指导教师的工作责任心不强、学术与技术水平有限、缺乏指导毕业论文的教学经验与方法、教学工作任务繁重、指导人数偏多等。三是来自于学生自身，例如学生对毕业环节认识不足、忙于就业、重视不够、平时缺少锻炼、理论知识不扎实等。这些问题导致毕业论文的选题、过程指导、论文评阅、学生答辩等环节不够严谨，影响了毕业论文质量；加之毕业论文管理工作难度较大，尤其是部分学生离校去企业实习，导致学校对学生监管不够，直接影响了毕业论文质量。因此，改革毕业论文教学模式，提高毕业论文整体质量，加强对学生综合素质的培养是非常必要的。 二、团队毕业论文教学模式的实施 1.团队毕业论文教学模式的含义与优势。团队指导模式是一种在理工科大学生实践教学工作中实现优质教育资源共享新机制和人才培养新模式[4]。我们的团队模式包含三层含义，一是指教师团队，根据团队中教师特点进行分工，同时也有利于对青年教师的培养，提高指导教师素质，加强教学团队建设；二是毕业论文与科研课题紧密结合，以教师承担的实际科研课题作为学生毕业论文题目，将科研团队与毕业论文相结合，即形成一种“团队—科研”模式来指导毕业论文工作，这样有利于开展大型科研课题，提高工作效率，利用有限的时间获取充分的实验数据；三是学生团队，根据课题研究内容，将一个大课题分成几个子课题，分配给不同的学生来完成，同时又要求学生注意到课题间的联系与衔接，使学生得到更全面的学习和锻炼，学生在毕业环节通过参与实际科研课题，通过系统培训与锻炼，强化了学生解决实际问题的能力和科学研究能力的培养，提高了学生的综合能力与综合素质。 2.团队毕业论文教学模式的实施过程。①教师团队的组建与分工。笔者所在毕业论文指导教师团队由1名老教师、2名中年教师和2名青年教师组成。老教师主要负责选题审核，保证团队的课题有较高起点，负责开题报告的审核，中年教师主要负责实验中仪器设备的使用、实验研究的开展等过程指导，加强对学生的管理与能力培养，指导学生撰写毕业论文与毕业答辩准备；青年教师主要负责文献查阅、科技文献阅读及外文文献翻译，青年教师更易与学生沟通，加强与学生的联系，了解学生状况，及时发现问题和掌握学生动态。在团队模式指导毕业论文过程中，教师应发挥团队协作精神，解决实验中遇到的问题，根据毕业论文进程中的各个环节开展不同的工作，对学生进行引领。②团队毕业论文教学模式的实施与学生综合素质的培养。团队模式指导毕业论文有利于对学生专业水平、创新能力、科学研究方法、系统思考、团队精神的锻炼。毕业论文实施的全过程能够使学生在前序课程中所学的与课题相关的基础知识、基本理论、基本技能得到实际运用与提升。本团队在毕业论文工作中采取一学年分阶段渐进完成、各阶段目标明确、每一阶段重点培养学生2～3项能力模式进行，采取的具体指导方式有教师讲解、跟踪指导、学生讨论、撰写总结报告等。要加强毕业论文全过程指导，实现师生良性互动。毕业论文工作在第七学期开题，整个过程分为开题阶段、研究阶段、论文撰写与答辩阶段。开题阶段，指导老师集中讲解、学生实践与讨论、老师总结与检查要分多次进行，重点培养学生文献查阅与整理、科技文献翻译、可行性方案论证的能力。研究阶段是后续撰写毕业论文的核心内容，也是学生团队真正发挥协同效应的过程