江苏省新沂市第二中学八年级数学上册第一章 全等三角形 1.2 全等三角形教案 （新版）苏科版.docVIP

全等三角形 课题 §1.2 全等三角形 课型 新授课 教学目标 1.全等三角形的性质. 2.利用全等三角形的特征解决一些实际问题 重点 全等三角形的性质及其应用. 难点 全等三角形的性质及其应用. 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、预习导航 前面我们研究了全等图形及其应用.现在来观察下面这两个图形 1.观察图（1）花边图案，它可以看成是由哪个图形经过怎样的变换产生的？ 2.图（2）呢？ 图（1）花边图案可以看成是由经过平移得到的.这五个是全等的. 图（2）可以看作是由一个三角形绕着中心点旋转得到的，这四个三角形是全等的. 二、小组合作探究： 请你剪两个能重合的三角形 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 全等三角形是全等图形的一种，哪位同学来概括：什么是全等三角形？ 能够完全重合的两个三角形，就是全等三角形. 什么是对应点、对应边和对应角？ 用两块全等的三角板重合放在桌面上，让其中一块绕一个顶点旋转，共有几种不同的位置关系，画出图形并说出对应元素 图1－4 （1）AD的对应边是___________，∠E的对应角是___________. （2）DE的对应边是___________，∠DAE的对应角是___________. 图1－5 （3）FE的对应边是___________，∠D的对应角是___________. （4）AD的对应边是_________，CD的对应边是_________，∠D的对应角是___________. 全等三角形的性质： 全等三角形的对应边，对应角相等. 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记